激趣·启智   拓潜·慧心

Motivating Interest and Inspiring Intelligence   Exploring Talents and Wisdom of Minds

育心·养正 发现·成长

Nourishing the Heart and Cultivating Moral Excellence

第一课堂：学科核心素养  跨学科核心素养

学科基础课程、主题探究式学习课程、跨文化交际课程、四季主题探究课程、STEAM课程……

第二课堂：丰盛心灵 享受美好

核心素养选修课、核心价值观主题教育活动课程、校园节日活动课程、研学实践活动课程……

第三课堂：育心·自爱  正行·自立

生活教育课程（能自理、行礼仪、懂仁爱、善沟通）

课程的设置，既保留了中国重基础、重训练的教育传统，又吸收了西方重个性、重自主、重创新的教育优势。而中西方两种教育优势融合正式课程改革的最优路径。
▶标准化、结构化的学科基础课程，保证学生对学科知识系统深入的学习、理解。
▶融合性、创新性的跨学科主题探究课程、STEAM课程等，为培养学生创新能力、批判性思维，多学科视角思考问题、解决问题的能力提供了强有力的支撑。

3I教学范式是小学部课堂教学的三个阶段，是学生的三环节学习路径。三阶段、三环节是对中外认知发展理论的科学应用，充分体现了以“学生为中心”“学是教的基础”的思想。3I即Instruction, independent,involve的首字母，体现出3I课堂的三个阶段，instruction,导学，independent,自学，involve, 共学。

导学（instruction）：读思·倾听·发现 →自学（independent）：探究·理解·迁移 → 共学（involve）：参与·审视·建构 
导学阶段是教师在最近发展区为学生提供支架式教学。自学阶段是给学生留出时间进行独立思考、以自己的方式完成学习任务，重在自主与探究。自主学习阶段，是学生将知识进行有效内化、吸收的过程。共学阶段，通过小组交流讨论、全班交流分享，更好地促进学生认知发展。