拥有天津市武清区户口(含蓝印)或符合条件的持有武清区居住证的随迁子女;年满6周岁的适龄儿童;能适应寄宿制生活环境，身心健康的学生。温馨提示：上述为2022年招生报名政策，仅供参考，具体政策将依据市区两级教育主管部门文件精神，结合我校实际情况发布最新招生政策及条件。

(1)封闭式学习环境和校园文化氛围，有利于学生养成良好思想品德与行为习惯。

(2)从小弱化父母溺爱和对家庭的过分依赖，有利于培养学生的独立生活能力。

(3)全日制学习辅导时间相对充裕，有利于学生基础知识的夯实和学习能力与成绩的提高。

(4)多元的课程，为学生提供多种选择的机会，拓宽学习的路径，有利于学生开阔视野、发挥特长和个体知识结构的互补。

(5)集体生活，有利于培养学生适应和处理各种人际关系的交往协调能力。

(6)严格的校园安全制度，有效抵制来自社会的负面影响和不良侵害，有利于学生学习情绪的高度稳定和崇高人格的培养。

(7)减轻了家庭监护人的教管强度和精神负荷，有利于家长事业的发展。

英华小学具有一支业务精、能力强、具有实干精神和创新能力的师资队伍。本科以上学历达93.6%,中高级职称教师占58.8%。每一名教师因认同于学校的文化而走进英华，因此具有很强的责任感、事业心，具有很强的凝聚力、团队精神。

课程设置：开齐开足国家课程

特色课程： 德育主题活动课程 项目探究课程 艺体选修课程 生活教育指导课程等

英华小学部发现+课程都有哪些?

基于英华“发现+”课程体系，英华小学绘制基于“三课堂”教育结构的“发现·成长”课程，通过小学课程体系的整体性设计，对指向发展素养的六年教育范式做出系统构建。第一课堂为国家课程、聚焦于学科核心素养发展。第二课堂为跨学科项目化学习课程，发展学生高阶思维。第三课堂为主题活动课程，实现对学生的价值引领，赋能学生成为最好的自己。“三课堂”的构建，架设起了生命教育的立交桥，立体交织的网状课程，唤醒学生的生命潜能，引领学生悦享生活，悦纳生命。

除校本特色课程所使用教材外，我校使用的是人教社出版的义务教育课程标准实验教材。

每个孩子都是一个独立的个体，每个孩子接受知识的能力不同、学习的方式方法不同，性格不同等多种原因造成个体差异。我们尊重、接受孩子的个体差异，在课程设置上、教育教学的方式方法上兼顾到群体需要和个体差异。例如丰富的课程让每个孩子发现自己的特长、潜能，增强自信心;多元评价，让每个孩子每天、每周、每月看到自己在学习上、生活上的进步，发现自己的优势与不足，激励其不断进取;每天的分层作业、分层指导，使不同层次的学生在原有基础上都能够有较大幅度的提高。

平行分班 男女均衡 保证每个班学生水平均衡

我校通过开设丰富多元的课程，坚持五育并举，确保学生全面发展。我校通过“3I”教学范式，变革教与学路径，优化教与学效果。3I课堂有效将“讲授教学法”与“讨论合作教学法”进行融合，真正体现“教师主导，学生主体”的师生关系，是“提升学生综合素养”与“取得良好教学成绩”两者兼得的教学范式。学生通过导学、自学、共学三阶段学习，逐步发展自主探究、合作学习能力，综合素养得以提升。

我校重构核心素养导向的评价体系，聚焦于学生核心素养发展，做好过程性评价与终结性评价，充分发挥评价的导向与诊断作用，将“教学评一体”有效落地。

我校的每位生活教师具有多年寄宿制学校生活管理、教育经验。他们每天用实际行动诠释一名生活教师的爱心与耐心。开学第一天的“欢迎英华小主人”迎新活动，让孩子熟悉新的生活环境，消除陌生感，第一周的“英华是我家”的主题活动，让孩子们爱上自己的“新家园”，第一个月的“能自理”生活教育指导课程，老师们采用不同的方式方法，让孩子逐渐具有最基本的生活自理、自立的能力。读书、下棋等寝室文化活动，让孩子们放松身心，愉悦精神，体会到家的温馨，感受到寄宿生活的快乐。

学校备有洗衣房，家长可自愿选择在学校洗或在家洗。在学校洗的学生服装每天由生活教师负责整理并送到洗衣房，由洗衣工统一清洗，放在户外阳光下晾干，下午生活教师负责领回发还给学生。学生的内裤和袜子等小件衣物可以在生活教师的指导下由学生自己清洗。

攀比并不是民办学校的专利，而是学生成长时期共有的心理特点，有的学生比学习，有的学生比吃穿。我校针对学生的这一心理特点，一方面引导学生树立正确的价值观，大德育课程的实施和各项有意义的知识、文艺比赛，帮助孩子们确立正确的人生观与价值观;另一方面，统一发放学生用品、统一着装、统一食宿，严禁携带现金及任何贵重物品进校园，杜绝不良攀比的根源，为学生营造健康、安全、和谐的学习生活环境。

走读学生每天到校与离校时间的安排：

(1)早晨7:40到校，中午在学校集体午休。

(2)参加完晚间课业辅导离校。

节假日：按照教育局的下发的教学行事历进行节假日的安排

班车:学校有班车每周接送路途较远的学生，班车路线可咨询学涯中心老师。

(1)一年级的教师多具有丰富低段教育教学经验，开学前会对孩子第一天、第一周、第一个月可能出现的问题做好充分的解决方案。

(2)我校为新一年级精心设计《入学课程》，通过倾听孩子的心声、一次小小的旅行、一个很好的朋友、一粒希望的种子、一个好听的故事、一个好的习惯、一个文明用语等丰富的课程内容，从心理、生活、习惯、学习等各方面帮助孩子在舒缓、愉悦的心境下走进英华的小学生活。

(3)如果家长认为孩子不适合寄宿生活，可向班主任提出申请，说明原因，并和学校签订走读协议后，可选择走读。

拥有天津市武清区户口(含蓝印)的小学六年级毕业生; 能适应寄宿制生活环境，身心健康的学生。温馨提示：上述为2022年招生报名政策，仅供参考，具体政策将依据市区两级教育主管部门文件精神，结合我校实际情况发布最新招生政策及条件。

A:初中部开设有大文学、先生讲坛、蒙学咏诵、PCB、TC心理课、外教课程等特色课程。

大文学：由语文老师开设，以历史为线索，开设文学相关课程。

先生讲坛：一共开设29门课程，以选课走班的形式上课，全学段不分年级进行走班，内容涉及天文、宇宙、地理等各个领域。

蒙学咏诵：每天晚自习之前朗读15分钟文学作品，内容涵盖语文课文、近现代文学、诗歌、古诗等，体裁不限。

PCB：理化生综合实践课程，融合物理、化学、生物的知识，学生可以在课堂上开展小组实验，PCB教学的实施有助于学生提高动手能力和语言表达能力。

TC心理课：我们对七、八年级的学生开展了TC心理课程，帮助学生缓解学习焦虑，另为初三的学生开设考前心理辅导课程，缓解学习压力。

发现+兴趣选修课： 学校以英华“发现者”为目标，构建起英华特色“发现 + 课程体系”，横向上，形成“我”与自然、“我”与社会、“我”与自己的三大课程领域，纵向上，囊括面向全体的基础课程、面向群体的拓展课程、面向个体的订制课程三大课程类型，通过中小幼一体化的课程建构，延伸出一脉相承、又兼具学部、学段特色的课程体系分支，充分尊重学生成长规律和兴趣爱好，用丰富多元的课程内容与培养方式，为学生全面、协调、个性化发展搭建发现平台，鼓励学子与自然对话，与世界对话，与自我对话，激发内在潜能，怀着对规律的思考、对未知的好奇以及对人与万事万物和谐关系的敬畏与尊重，尽情去发现更好的“我”自己，成长为德智体美劳全面发展、具备“彬彬君子 风范公民”特质的社会主义建设者和接班人。

竞赛课程：高中竞赛课程下沉至初中，开设物理、化学、生物、数学、信息学学科。

A:学部首创的 PDC(Problem-Driven Classrooms，基于问题驱动的互动教学方法和系统)教育理念作为“发现+3C”课程体系的核心，经国家专利授权，以突破传统课堂的多样化模式与自主选择空间，充分满足学生个性化发展需求，教师与学生相辅相成，交织成平等尊重、 教学相长、融合通达的学习共同体，主要分为三大模块，分别为核心问题和驱动性问题、问题设计现状与改进、课堂的四舍五入和抓放。课堂设计向着：知识“问题化”，问题“情境化”，情境“生活化”，生活“定制化”方向发展。在不断发现自己、完善自己、超越自己的过程中，唤醒学习力、内驱力，成长为 “终生学习者”。 用 PDC 理念落实国家基础课程是我们不变的策略。对PDC理念的研究和实践，让我们愈加清晰的感受到教学的变革给学生带来的变化。无论是线上还是线下，这是不变的宗旨。因此，始终要坚持以培养学生的学习力、思维力为终极目标;在课堂设计中依然坚持问题驱动，以终为始，逆向设计;在教学过程中，坚持以目标为导向，立足于“以学定学、以需定学”，以课堂六循环为路径，帮助孩子学会自我建构知识，习得学习方法。

A:PDC是一种学习方式，是用“自主+探究”的学习理念和方式完成国家课程的学习，也就是教学内容的学习，在完成知识内容学习的同时，更加注重学生学习能力的培养，即学习力和内驱力的培养，注重学生素养的培养。

A:针对摇号政策下确实存在差异较大的生源结构的现象，英华现已推进以“在英华，发现我自己”为教育理念的重组走班制，已在初中部实行。本着“有教无类、发现自己，因材施教、发掘潜能”的教学原则，学部根据学生的共同特点和个别差异，综合考虑每个学生的智力与非智力因素，结合课堂表现和学习能力，将学生按照不同学科、不同班型区分为若干组别，科学调配优质师资，根据学生的个性特点定制教学方案。 德育学分制评估是实现学生管理的有效途径，通过积分的方式激发孩子潜在能力，从而达到管理的高校。

A:重组走班根据学生的特点，重新调整学生的班级结构，将学生按照不同学科、不同班型区分为若干组别，科学调配优质师资，根据学生的个性特点定制教学方案，使教学目标、教学内容以及教学方法更符合学生的知识水平和接受能力，从而确保教学活动与学生个体发展相适应，创造最适合学生的个性化发展平台，并不断创造更高水平的最近发展区，使之优势更加突出，认知水平不断向前推进，真正实现学生内驱力和学习力。我们采用的是“双四”工作策略，第一四指的是四个班型，第二个四是教学四项常规。班型设置“厚德、自强、求是、拓新”四个班型，同时采用四层备课、四层设计，四层作业，四层辅导，这是我们对此而做出的新的探索，每个学生有自己单独的课表，在统一的上课时间按照自己的课表到指定的班级进行上课。教师按照不同的层级进行备课和教学设计，学生的作业也分成不同的层级，从而符合学生的个性能力要求。关于学生的作业，用不同颜色、不同位置的标签作为不同班级的标识，课代表将相应的作业放在对应的格子里;每一节课学生都会在不同的班级进行上课，班级的管理模式转变为动态管理。

初一重组走班只有语数英三科，其他学科依旧按照行政班授课;

初二年级，重组走班在初一的基础上，增加了物理学科。初二是两级分化比较严重的时候，调整了分班的策略;并根据任课教师对学生的反馈，评估和班主任的建议进行分班，构建内部的金字塔学习体系和评价体系。

初三年级，进入重组走班的深水区，面对即将中考，使优生更优，差生止损，将重组走班由单学科分班调整为全科分班，同时调整拓新班双师制上课，即一位教师主讲，一位教师辅学(纪律和辅导)。重组走班是一次结构性的变化，打破原有教学的统一性原则，向着个性化和效率化方向调整。并且评价机制由原来的单向评价，转变为多维度评价，努力实现重组走班之后的教学成绩明显的提升，横比学科内差距缩小，纵比班型间课堂的表现型评价更加多元化，要让各层级学生全面发展，学生和家长的认可度持续升高。

A: 生活上，我们采用老带新的方法 ，学部安排老生一对一帮助新生，使学生尽快融入新的校园生活中，老师也会对学生多加关注，个别情况进行个别分析;学习上，老师会帮助新同学查漏补缺，进行行为规范培训，针对天津中考进行辅导，以尽快适应天津的教材与题型。此外，班级也会建立学习共同体，小组合作，在大家的共同努力下，学生在一个月到一个半月内可以适应英华的学习和生活。

A:一方面是查看学生的总结自悟单，另一方面是进行定期周测，通过这两种途径来清楚学生的知识掌握程度，进而根据情况进行下一阶段备课。

A:老师会每周制定教学计划，课前为学生准备预习自悟单，在其中设置主要课堂内容大纲和需要孩子思考的问题，学生课前通过自学预习填写自悟单上的空缺内容;课堂中，边听课边进行补充，同时记录下引发的新问题，通过小组讨论或者向老师请教的方式来解决;课下学生填写总结自悟单，老师也要填写教学总结。

A:一般一学期至少要有4次，期中期末定期必开。每学期还会有一次家长开放日，开放校园、食堂、课堂、宿舍等区域，供家长参访交流。

按天津高考报名要求只有天津户籍的学生能报名参加天津高考，不具有天津户籍的外省市学生不具有参加天津市高考的资格，不能来我校就读普通高中。

普通高中部现用教材均为天津市教委统一使用的教材，当然和天津市其他区县的教材一样。中考和高考是全天津市范围内统一组织，考试内容和录取标准也完全一样。

需要提醒一点，具有天津户籍的外省市考生因为全国各地教材版本的不统一，所学内容与天津略有偏差，若需回津考试请提前做好准备。

我校的师资来源主要有两部分，一部分是从各地名校选聘的优秀教师，他们主要来自各省市重点中学;另一部分是武清区教育局择优选派的优秀教师。我校教师的年龄大都在35-45岁，有丰富的教学经验，且年富力强。普通高中部现有一线教师89名，其中竞赛老师9人，教辅人员4人，普通高中部拥有全国优秀教师、市区级学科带头人、省市级骨干教师及教学能手73人，特级1人、高级教师59人，一级教师20人，占全体教师人数的84.9%。

目前普高根据学生中考入学成绩，实行分层设置班级，教学班分为领军班、实验班和平行班，为激发学生的学习动力，提高班级凝聚力，基本原则班级成员三年一贯制，中间不再进行大规模分班，不同班级之间实行小范围的流动管理，不过鉴于新教改要求，每年的高一年级均从下学期开始，在确保有语数外等公共学科行政班的基础上，按教育部要求，提供20种学科选择方案，实行全部分层走班上课。

普高课程体系分国家课程和英华校本课程，国家课程面向参加高中学习的所有学生;校本课程包含核心素养课程、社团课程、竞赛及自招培训、特色能力拓展几大模块。

核心素养课程：由学校研发，全校范围内的选课走班课程，跨年级跨学部，普高每位学生在已经夯实知识素能的同时融入到全校的艺体素能、沟通素能、生活素能、创客素能提升课程中，培养综合能力，提升学生的核心素养，目前学校已开设156门课程，适合普高的112门，学生根据自身发展要求自主选课，每周两节。

学生社团课程：学生自主研发，所有学生均可参与，根据兴趣和特长，不同年级不同班级自主组建有共同发展爱好的学习团体，目前普高有30多个学生社团，学校提供环境搭建学生发展平台，每周提供两节课学生自主研究学习。

特色能力拓展课程包含：

英语口语课，由首都师范大学邱耀德教授，在学懂学会的基础上学说地道的英语，提高学生英语实际应用能力。

专业讲坛课,面对课改，学生选课后更好把握学科的要求，明确努力的方向及意义，从高一下学期开始有计划的请京津名校不同专业的学生来讲解专业特色、专业发展方向及专业准备。

名校深度体验课，从高一年级开始有计划的组织学生走进名校，走入名校教室，给学生创造多种机会了解名校所需，增加冲击名校的自信!

天津从2018年第二学期开始推行全市的选课走班，普高首先借鉴校内中加和剑高学部成熟的走班经验，再走访上海，江浙，北京等6省10多个走班名校，推出一套适应英华学生发展的具有英华特色的大走班方案。从时间上，普高提前走班，在高一下学期开始走班，给学生建立更宽的选课改课空间;从课程上，同时开足选课后产生的20种组合，其精髓在于学生可以根据自己的兴趣爱好自由选课，使任何学生在课程体系中都能找到自己，发现自己。

学校采取全封闭式管理，在校一周内严禁随意外出，请假外出必须有家长接送或由教师带领，经班主任批准，经德育处同意开具《临时出门证》后才可以带学生外出，并保证带出带回。《临时出门证》上注明离校时间、返校时间、与带其外出者关系及姓名。一天一汇总然后交学校备查。 学校谢绝游人进入校园，对外来人员的出入严格登记，加强盘查，尤其是公寓，坚持每天检查制度，对上课以后出入公寓的学生进行登记，发现可疑的人或事及时进行处理。

目前高一、高二实行全寄宿管理，高三可自选走读。 实行全寄宿管理的好处，概括起来主要体现在如下几个方面：

1)学生学习时间上的保障：全寄宿后，学生可以省下从家中往返学校消耗的时间，同时，由于学校统一管理、统一安排学习，自主学习的时间将更加充裕，还可以减少外界对学生的干扰，从而保障学生有充足的学习时间，并更合理更有效地分配利用时间，为学生的学习提供更有力的保障。

2)管理上的保障：全寄宿管理，便于学校在教育、教学、生活方面的统一要求，统一安排，便于学校贯彻教育、教学的理念，用统一的要求、严格的制度，加强对学生的养成教育，把学生培养成为遵纪守法、讲文明懂礼仪，合乎社会规范的现代中学生;同时又可通过学校组织、开展的丰富多彩的文娱体育活动，营造浓郁的校园文化氛围，加强对学生个性、心理的引导和品味的熏陶，让学生得到全面、健康的发展。

3)全面发展与分类提高的保障：全寄宿管理，集体性、群体性的生活，充足的时间和场馆，有利于学校的课时与课业的合理安排，使学校既注重学生课内的共同提高，又突出学生个性的发展，能根据不同年级学生的不同个性、不同特长，加强教育、教学的针对性，提高教育、教学的实效性，促进学生的全面发展和分类提高，让学生学有所成，学有所长。

4)安全的保障。班主任和生活老师对学生实施全程管理。从早晨学生起床到学生睡眠以后，任何一个时段、任何一个地方都有专人管理和负责。

英华国际学校学生宿舍实行的是全封闭式的管理模式，其目的是在确保学生安全的前提下，培养学生生活自理能力，养成良好的生活习惯和卫生习惯，创建一个干净整洁，舒适温馨的休息环境。

宿舍的房间是按性别，年级，班级分配的，每个楼层开设16—22个房间，每个房间入住不超过8名学生;每个楼层两名生活教师。

学生在晚自习下课后，班主任组织排队带到宿舍门口，由生活教师与班主任共同清点人数，办理交接签字后开始由生活教师进行管理。(现在智能管理进出宿舍)

生活教师的管理工作大致有以下几个方面： 1)负责维护就寝前的楼层秩序。 2)督促学生抓紧时间吃夜宵，做睡前洗漱。 3)每周两次负责收发学生需要洗的和洗完的衣服，每天发放一次夜宵。 4)学校规定时间督促各个寝室熄灯，并一直在走廊里来回巡视，发现没按要求就寝还在说话或做其它活动的情况及时给予批评制止，直到学生完全入睡。 5)早晨督促学生起床打扫房间卫生，在学生离开后重新逐个彻底清扫学生房间，整理内务，开窗通风，确保房间整洁卫生。 6)每天中午在接收学生以后,同晚上一样负责管理学生的午睡纪律和卫生。 7)每个生活教师全天24小时在宿舍值班。帮助学生解决一些生活上的临时性困难。

首先攀比并不是私立学校的专利，而是学生成长时期共有的心理特点，只是有的学生比学习，有的学生比吃穿，我校针对学生的这一心理特点，一方面引导学生树立正确的价值观，开展各项有意义的知识、文艺比赛，让学生在知识领域获得成就和喜悦,初步确立正确的人生观与价值观;另一方面，统一发放学生用品、统一着装、统一食宿，严禁携带现金及任何贵重物品进校园，杜绝不良攀比的根源，为学生营造健康、快乐的学习生活环境。

如在学生放假的大周家长无暇照顾孩子，可向班主任申请留校，我校一部分外地的学生每个学期只回家2-3次。学校会安排专门的老师负责留校学生的生活和学习。

学生在校禁止带手机，期间不允许离校活动。通过学校的OA智慧平台，每个班设有班级圈，时时掌握学生的情况。家长如想进一步获知学生的在校情况，可通过班主任或生活老师了解。每位班主任、生活老师的办公室电话、手机都向家长公开。

英华剑桥高中开设 4 个年级，即 IGCSE 国际高中的一年级和二年级(G1、G2)， A Level 大学预科的一年级和二年级(A1 、A2)，每班人数在26人以内。学校开设多种课程供，学生可根据自己的特长和爱好自主选择所学课程。为保证质量，英华剑桥国际高中采用小班教学，精致教育的管理模式。我们将坚持“公正平等，优中选优”，为更多的优秀学生提供更好的学习机会。

(1)外教强化英语教学：外教课程逐年增加，高一、高二全天有一半课程为安大略省资质教师全英语授课，第三年全外教教学，学生学习三年后英语水平可达到：词汇量7000-12000;能听懂英语授课学术课程;能用英语与外国人熟练沟通;能就某一个主题进行口头或书面描述----语言准备。

(2)毕业获得加方高中文凭：三年内除习得语言课程外，还有加拿大安大略省高中课程，修满30学分后可获得加拿大安省的高中毕业证，加拿大安省毕业证在国外大学申请中占有很大的优势。不仅如此，学生还可从外教的教学、生活中学到普通学校学不到的东西---学习和生活习惯及沟通技巧，不出国就提前体验国外的教学方法---思想准备。

(3)免国外大学预科：第三年基本全外教教学，除基础课外还有部分大学一年级预科课程---大学准备。

招生对象：

Year10：全国初三应届毕业生(户口不限)

Year11：全国高一应届优秀学生(户口不限)

入学条件：

除了相应的中考成绩要求外，还需要参加我校的入学考试(包括英语语言测试，思维能力测试以及相应的学科测试等)。

英华国际高中剑桥项目(TYCIS)是天津英华国际学校基于十年以来的成功办学经验和优秀稳定的中外师资队伍。于2013年开设的又一项高品质国际教育项目。它由英国剑桥大学国际考试委员会University of Cambridge Assessment International Education(CAIE)授权成立(编号CN884)，学生在我校学习将获得剑桥大学考试院颁发的IGCSE和A-LEVEL课程成绩证书，凭此成绩可直接申报英国、美国、加拿大、澳大利亚等160余国家和地区的数千所大学，享有与英国本土高中毕业生同等的申请大学的权利。 其根本目标是：培养中国学生走向世界一流大学，并成为立足于中国传统文化之根，兼具全球性开放视野及国际竞争实力的优秀人才。培养具有中国文化底蕴的彬彬君子，具有国际视野的全球风范公民。

英华国际高中剑桥项目开设 4 个年级，即 IGCSE 国际高中的一年级和二年级( G1 、 G2 )， A Level 大学预科的一年级和二年级( A1 、 A2 )，每班人数在26人以内。目前，剑桥国际高中在校生总数294名。共开设14门课，学生可根据自己的特长和爱好自主选择所学课程。为保证质量，英华国际高中剑桥项目采用小班教学，精致教育的管理模式。我们将坚持“公正平等，优中选优”，为更多的优秀学生提供更好的学习机会。

为优化师资力量，我校高薪聘请多名具有丰富教学经验的执牌外教、双语教师和资深中方英语教师兼任班主任。另配有专业的大学申请指导教师、心理辅导教师、生活管理教师等助益于学生快乐学习、健康生活的专业负责教师。学校还设有严格的选拔及评价体系，以确保有一支稳定、优秀的师资队伍。

首先，国内一般的中外合作学校(班)/预科课程往往都是与固定的一个国家的某个大学或某几个大学合作就读，选择的局限性比较大。而英华剑桥国际高中的教育是面向全球的教育系统，受到160个国家，11000多所大学认可。学生毕业后可根据成绩、兴趣、志向来选择就读的大学，选择面广。

其次，培训机构提供A-LEVEL非全日制课程，这种补习班利用周末或寒暑假为学生提供A-LEVEL课程，这对有意出国又不愿放弃国内高考的学生来说有很大诱惑力。但是，这种“一心二用”的行为对学生生理和心理的压力都非常大，学生不得不把全部的时间用在应付两边的考试上，很容易使学生觉得左右为难，不利于学生的身心健康发展。而国外大学录取学生时不仅要看考试成绩，综合素质也同样重要。英华剑桥A-LEVEL作为全日制国际高中，拥有合理的课程安排及专业的教师和生活指导，让学生在不耽误A-LEVEL课程学习的前提下有充分的时间去丰富自己的课余生活，做到德、智、体、美、劳全面发展。

第三，目前市面上存在很多培训机构可在短时间内帮助学生提高雅思等成绩，这固然好，但是这些培训班往往都是教学生考试技巧而不是从本质上提高学生的英文水平，很容易造成一种“高分低能”的现象。英华A-LEVEL则是稳扎稳打的从根本抓起，让学生逐步适应全英文的学习生活环境。经过4年的全英文教学熏陶加上适当的考试技巧，学生既能考到较高的雅思成绩，申请到理想大学，同时又能学以致用，轻松应对未来国外全英文的学习生活环境;水到渠成;最终成为“高分高能”的学生。

此外，英华A-LEVEL是剑桥大学考试委员会(CIE)授权开办，编号CN884。师资配备上，无论是外教还是中方教师均为学校高薪聘请、具有丰富教学经验的专业教师，并且选用剑桥大学国际考试委员会考试大纲指定的原版英文教材;学生管理上，英华采用统一寄宿制封闭管理模式，为培养学生独立生活的基本能力和团结协作的集体意识提供良好的教育环境。学校严格规定除节假日外，非特殊情况学生不允许离校，为学生在英华的学习生活提供了一定的安全保障。课程设置上，学校注重学生基础知识能力和各方面综合素质的培养。除开设专业考试课程外，还额外开设中文、中国传统文化课程(茶道、太极等)、体育课、高尔夫、美术与设计、音乐、戏剧、信息沟通与技术、社会实践等选修课程，学生可根据自己的爱好兴趣、个性特征适当选择;教学设备上，学校购买先进高端的多媒体教学设备，配置多媒体教室、实验室、计算机室、图书室、英语沙龙、美术室、体育馆、游泳馆、签证咨询室、心理辅导室等。

简单概括就是：“安全”、“有效”和“经济”。 “

安全”：十五、六岁的孩子往往心智尚未发育成熟，如果初中毕业一下子进入国外的生活和学习环境，会有很强烈的孤独感和不安全感;与国外寄宿家庭关系搞不好的话对孩子成长极为不利。再者，心智尚不成熟的孩子，对国外新鲜的事物充满好奇心，对事物好坏的判断能力和自我约束力相对薄弱，一下子脱离父母监管，很容易误入歧途。而选择在中国就读A-LEVEL课程，经过4年的国际课程学习及学校和家长的悉心教育，学生心智逐渐发育成熟，对外国文化及教学模式有了一定的了解，且拥有了一定的国际课程学习基础，如此再选择出国留学，能大大增强学生和家长的安全感。

“有效”：我们将剑桥A-LEVEL课程引进，采用英国高中课程与教材，全英文教学。课程主讲教师大部分是从英美加澳聘请的专业外教，中教也都是具有多年英文教学经验的资深教师。通过教师的指导和学生自身的努力，学生凭借优异的A-LEVEL成绩和严谨的思维能力可直接申请剑桥、牛津等国外知名大学，成功率较高。

“经济”：国外好的高中学校学费每年30-35万元人民币;而具备相同水准的英华剑桥高中每年学费仅需17.8万人民币(包含住宿、校服课本、学习用具、每日间点、生活用品的费用)。入学成绩优秀还会获得高额奖学金(奖学金具体要求请参考学校奖学金制度相关文件)。

首先，学部会有入学考试，会通过多个方面评估学生的整体情况。如果能通过入学考试顺利入学，我们会对学生有合理的安排保证学生尽快适应全英文的教学环境。教师会在刚开始授课时放慢语速，中方班主任会狠抓词汇，这样一个多月的时间，学生就会逐渐适应全英文的教学环境。

英华剑桥高中的G1、G2、A1对应着Year 10、Year11、Year12，A2年级相当于英国预科第二年或者美国大学一年级难度。剑桥大学考试院的 IGCSE 国际高中可以与中国的高一和高二阶段相对应， A Level 是英国 2 年大学预科的主流课程，也是英国学生升读大学的主要途径，与中国学生必须经过 3 年的高中才能升入大学是近似的， A Level 在跨度上则相当于中国的高三到大一。

英国从中学到大学的学制可以简单地说成是343制，即3年初中、4年高中、3年本科。相对比，中国的可以称作334制，即3年初中、3年高中、4年本科。IGCSE阶段可以与中国的高一和高二阶段相对应，A1相当于高三，A2相当于大学一年级，因此A2国际考试成绩可以兑换英国以外的国家大学学分。下表为中、英、美三国的学制对比表。

英国剑桥大学国际考试委员会统考时间为每年的6月和11月，成绩不理想的学生可以申请参加下一次考试，学校录取时取最高成绩，相对于中国每年举行一次高考的教育制度而言，学习A-LEVEL课程的学生会拥有更多的考试机会。

不能这么认为。IGCSE课程体系的广泛性、涉及的知识面比中国课程要广，深度可能不如中国高一高二课程。但A-level课程已经明显达到了国内高三、大一的水平，有些科目已经是大一的专业课，这也是A-level考试成绩能在美国大学转换较多学分的原因。国内是讲“一题百练”，而国外则侧重培养考察学生的思考能力、理解能力、动手能力和学习能力。 虽然剑桥国际高中的学生脱离了千万大军挤独木桥的队伍，但由于A Level课程不是应试教育，平时教学注重理论，又强调探索、独立思考与动手实践，而且，A Level课程对学生来说毕竟是新的课程体系，教材、讲授、板书、作业、平时考试等都是运用英文，何况有些课程，如全球视野、经济、商务、环境管理等，是第一次接触。所以，进入我校的学生需要有比较好的基础文化(如数学、科学、英语)知识与学习能力，虽然接受的不是应试教育为导向的教学，但要学好课程，还是存在压力的。我们的学生也要参加全球统一的国际考试，用良好的国际考试成绩申请国外优秀大学。

英国剑桥大学考试委员会会负责对所有授权学校的学生的考试及成绩评定，考试评级等级为A*(90%以上)、A(80-90%)、B(70-80%)、C(60-70%)、D(50-60%)、E(40-50%)和未评价等级U(40%以下，不及格)。学生达到40%以上就有资格申请国外一般大学。

国外大学对剑桥高中学生的录取标准：世界上近160个国家的11000多所大学都承认并接受剑桥高中学生，其中包括英国的剑桥大学、牛津大学，美国的哈佛大学、耶鲁大学等世界顶尖大学。一般来说，英国大学录取标准为A-LEVEL三科成绩E等级以上，剑桥、牛津等一流名校一般要求三科成绩A等级以上。学校高薪聘请海外留学归国人员，根据学生的情况对申请国外大学提出有价值的建议。

国外大学对雅思成绩的要求：各个大学以及大学相关的学院或系对雅思成绩的要求并不一致，比如：剑桥、牛津名牌大学普遍要求不得低于7.0分，单科不低于6.5分，其它名牌大学一般要求也在6.5分，单科不低于6分。另外，根据英国大学的政策，学生完成在我校4年的全英文授课，成绩优秀者，可适当免除语言成绩的要求(具体要求参考具体大学及学院)。

1)剑桥项目课程

我校参照剑桥大学考试院考试大纲选用的全英文教材，充分考虑中国学生的优势，选择了中国学生相对容易取得优异成绩且对未来专业发展奠定良好基础的课程。详见下表。其中数学、科学、经济学等为我校优势学科，目前亚太地区所使用的A-level经济学教材是由我校老师参与编写。此外，A-level艺术课程是我校新增设科目，经过一年半的实践，参加艺术类考试的学生全都是B以上，多数都是A或A*。2023年我校有剑桥建筑学面邀，还有宾夕法尼亚大学等常青藤大学的面邀，都是艺术类的。如果有艺术专长的学生可以选择A-level艺术课程。

(2)“发现+”兴趣选修课程

培养目标：旨在培养学生全面发展，个性发展，帮助学生培养提升创新精神和实践能力。

上课时间：每周一(16:50-18:00)

课程设置：目前学部已开设大提琴、小提琴、古琴演奏、古筝以及steam 课程(Arduino创新设计、WRC世界机器人大赛-超级轨迹赛(高中组)、无人机(空中机器人))。 (备注：已入选校团校队以及国旗护卫队的同学不再进行“发现+”兴趣课程选课)

(3)校团、校队课程

学校目前已开设多种形式校团、校队课程供学生们报名选择，并且设置专业教师进行上课辅导： 校团方面，国际高中部学生参与到的有管弦乐团以及民乐乐团，上课时间为每周一(16:50-18:00)以及每周五(16:05-17:30)。 校队方面，学校开设的足球队、篮球队以及羽毛球队均有国际高中部学生参加，活动时间为每周一(16:50-18:00)。

(4)少年科学院课程

培养流程及课程设置：少科院以不同学科领域为导向，设计配套的专业课程，包括个性化订制课程、院士专题讲座、科研课题研究等。

1)开设个性化订制课程 将就数学、物理、化学、生物、计算机、工程等领域，紧密贴近小院士的个性潜能与学科特长，把握其拓展创新潜能的“窗口期”，由有关高校、高科技企业专家教授构成的联合小组为其量身订制符合其个性潜能的订制类课程,有效地激发小院士的好奇心和想象力，撬动对相关学科领域浓厚的学习兴趣。

2)开设院士讲堂 少科院特别邀请相关领域院士和名师，面向广大青少年，有计划、有步骤地选择具有鲜明前瞻性内容，配以灵活授课方式，在“英华少年科学院云校”推出“院士讲堂”，作为对英华少科院上述订制类课程的重要补充与拓展。据此，努力支持少科院的小院士以及广大中学生不仅学习前沿科学、科技知识、开阔眼界、打开“脑洞”，而且真真切切地学习、感悟大批优秀国家科技栋梁的爱国主义情怀和高尚品质，有力地激发起爱戴科学家的深切情感以及热爱科学、崇尚科学、立志投身科学、报效祖国的热忱与志向。

3)组织申报与开展立项课题研究 小院士们经考核合格后，可以在本校与高校相关教师“双导师”的支持指导下，向英华少科院申请立项课题并且获得相应的课题经费。他们将基于真实情景挑战性主题，运用PBL及多学科融合模式，进行真刀真枪实验探究直至从事创造和小发明。英华少科院将不定期组织对其各项成果的评审，支持其发表论文，在适当时间召开其成果包括所获专利发布及总结表彰大会，支持其向强基计划进军。

“小院士”的申报条件：

1)品学兼优，学有余力，具有创新品质、创新能力和创新思维。对相关自然学科具有浓厚兴趣，励志投身基础研究报效祖国的普通高中及国际高中高一、高二年级学生。

2)学生相应学科成绩排名应在年级前8%，同时综合成绩排名在年级前20%。或学生在某学科成绩突出、或在科技创新大赛、学科竞赛获省级一等奖以上、国家级三等奖以上，中小学阶段曾有发明专利的学生优先录取。 报名流程：学生向所属学部提交申请意向，由学校(或所在学部)初审后向少科院提交初选名单。

选拔流程：

1)秘书处预审学生报名信息并呈交理事会确定面试名单。

2)入围学生进入理事会专家组的面试答辩环节。面试主要考察学生的综合素质、兴趣志向、创新品质、创新能力、创新思维、科研潜质等。

3)学校公示通过答辩的拟录取小院士名单。 最终确定少科院相关实验室的小院士名单。

(5)IPQ课程【牛津大学研究系统】

面向学生普遍学习能力较强，独立性较强的中国市场，牛津AQA专门设计并推出了更适合国际学生尤其是中国学生的IPQ (Independent Project Qualification) 课程。作为牛剑版EPQ，IPQ在其延续了EPQ课程设置、教授和评估等方面精华的基础上，更加强调学生独立思考和研究的能力，要求学生独立完成项目课题以及研究报告，更加适合冲击牛津剑桥等英国G5学校的优秀学生。同时，允许母语答辩也有利于中国学生充分展示学术潜力，提供了一个更加公平的竞争平台。 IPQ旨在通过项目制学习培养学生的独立研究能力，增强大学申请竞争的核心竞争优势,没有专业限制、不需要考试，学生可以从自身兴趣出发选择课题方向，在导师的指导下展开深度研究。最终提交过程日志、5000字英文学术并进行成果展示与答辩，获得IPQ成绩单与UCAS加分。

学校教育不是万能的，每个孩子的健康成长和最终成功都来自家庭、社会、学校三方的支持配合，加上学生的个人努力才能最终成就一个孩子的梦想。相信通过英华的培养和学生自己的努力一定能够申请到适合自己的大学，实现自己的人生理想。

膳食条件：学校食堂把食品安全卫生和学生的健康放在第一位，有严格的食堂卫生制度，认真执行国家《食品卫生法》及省市有关卫生规定。所用米、面、食用油等均采购自知名品牌企业，并由生产商直接供货，签订订购合同并保留存档，肉品类、瓜果蔬菜等均制定合格供应商，并保障新鲜卫生，零库存的保存方式。学校规定所有食材加工前必须清洗干净，每日菜肴要科学搭配以尽量保障学生的营养需要得到满足，在保证学生食物安全、卫生、营养的前提下尽量保证口味齐全多样。

住宿条件：英华学校每间学生公寓都配有独立卫生间、全天提供温泉热水，更有专职生活老师24小时陪护管理以保证学生安全卫生的住宿环境和科学健康的作息规律。 学校坚信俭以养德，秉承培养学生勤俭节约的良好品德和团结协作的团队精神的管理理念，所有学生住宿统一标准为6/8人每间，配有基本生活必需品，如：床、柜子、桌椅、被褥、床单、枕头等，学生来校时只需携带个人用品(注：不能带手机或无线网络设备等)即可。

放假安排：英华学校统一寄宿制封闭管理，学生每周放一次假。考虑到学生家长可能不方便接送学生，学校配有安全、舒适的校车，校车接送网络辐射英华周边多个省市及地区。学生可以就近选择校车路线，每辆校车都有校车接送教师陪同，保障学生安全。其次，学校周六日不清校，对特殊情况留校的学生有规范的日常管理和安排，生活老师会管理学生休息日的作息时间，值班老师会管理学生的自习时间。

专职生活老师和心理辅导老师：我们设置了学生生活管理老师，每个班级也都有由任课老师兼任的班主任，由德育处统筹管理。学校不仅重视对学生的管理，也关注学生的身心健康。英华校区设有专门的医务室，为学生提供体检、免疫、诊断等全面的医疗服务，同时，学校还设有心理咨询室，有专业的心理辅导老师为学生解忧，确保学生在英华能够身心健康的成长。

招生对象：

全国应届初三毕业生(户口不限)。

入学条件：

除了相应的中考成绩要求外，还需要参加我校的入学考试(包括英语语言测试，思维能力测试以及相应的学科测试等)。

首先，英华中加高中是中国天津高中课程与加拿大安大略省高中课程的官方合作课程，加拿大安大略省教育部每两年会定期选派资深教育专家对我校安省课程进行检查。

学生在三年内要完成普通高中会考课程和加拿大安大略省OSSD课程。学生完成普通高中标准课程合格后，其成绩可置换成相应的加方学分。学生毕业后可以获得加拿大安大略省高中毕业文凭。

中外学术课程互助 ：中加学术课程包括高中段数学、物理、化学、生物，此外加拿大安省另开设商务课程、职业规划、艺术课程、计算机应用等。 学术课程中会有中加教材重叠部分，中方教师重在教会学生学术知识，加方教师重在学术语言知识，这种1+1大于2的模式有效提升了学生知识及英语学术语言的综合能力，这为英语为非母语国家学生开辟一条通道：快捷、有效。

学术课程中非重叠部分，加方教师为学术知识及学术语言的主体教师，中方学术教师每周有专题课辅导，防止出现学生听不懂语言进而无法掌握知识的现象发生，这同样为学生成功学懂学通加方学术课程打通道路。

中加英语课程互补：加拿大安大略省选派的专业英语语言教师为学生教授了纯正地道的英语，创设了英语语言环境，学生可快速提升英语思维能力及纯正英语的使用能力。有多年英语教学经验的中方教师在配合外籍教师教学的同时完成天津市课标教材，更重视帮助学生在词汇积累，语法理解、基本句型使用、阅读理解等方面发挥优势，与加方语言教师优势互补。英华中加国际高中明确安排学生三年内完成7000-12000英语词汇积累，三年内分阶段验收落实，这为学生学好英语积累了必不可缺的材料。

英华学生在中加合作课程学习中，为今后语言课程、学术课程取得优异成绩奠定了坚实基础，为顺利考入世界名校积累语言及学术课程高分。

中方教师：中加国际高中现共有中方教职工17人。包括德育主任，签证主管，外事助理，外教助教，以及各任课教师，中方教师全部为中高级教师。另外学校配备专门生活教师，对学生宿舍生活进行管理。

加方教师：中加国际高中现有加拿大教师15人，包括加方校长，数学、物理、英语、商务、艺术、计算机应用、职业规划等教师，安省教师均在安省公认的优质大学中接受过良好的教育，全部具有加拿大安大略省教师资格证书，并有丰富的课堂教学经验，严格按照安省课程标准执教，且具有3-5年以上加拿大学校教学经历。加拿大安大略省教育部定期选派资深教育专家来我校执行两年一次的实地课程检查，我校均高标准顺利通过检查。

加方教材全部采用加拿大高中现行英语原版教材，并通过天津市主管部门审定。

中方课程目前使用的教材为天津市普通高中教材——人民教育出版社教材。中方专业教师根据学生需掌握的相应高中生必备文化知识进行专业授课。

课程说明：为使中加教学相互促进、相得益彰，英华中加教师每月召开中外课程教师学科研讨会，相互沟通、相互提升，实现英语课程互补、学术课程互助的国际课程教学目标。

家长从高二起进行资金准备，加拿大需要在申请签证前存12个月的定期80万以上担保金，(国有四大商业银行----中行、工商行、建行、农行)或外资银行，且来源清楚可靠，尽量不要一笔存入。

可以，但必须参加国际高中学部校长组织的插班生考试，英语综合能力要达标。

学生修满30学分即可获得加拿大安省高中毕业文凭，并依据学术课程成绩及语言成绩直接申请加拿大全境各类大学，同时学生也可以申报美国、英国、澳大利亚及其他英语为母语国家的大学。

优秀毕业生介绍：2015年中加毕业生吴怡阳同学同时被中国香港大学、加拿大多伦多大学录取，就读中国香港大学精算专业并获全额奖学金，并在大一、大二交换到北京大学、美国耶鲁大学、加拿大毅伟商学院就读。高二时完成个人著作《锦光》;郝文佳同学2016年UBC 大学生化工程专业全额奖学金录取，2017年获得应用科学国际学生奖学金，2018年5月正式加盟Dr.Vikram基因工程实验室与博士生一同实验研究，2018.8获得艰苦旅行优秀奖学金。奇琦同学以雅思8.5分的优异成绩同时被加拿大多伦多大学、中国香港大学录取;赵彬 2014届中加毕业生，现任职BMO Bank of Montreal加拿大满地可银行理财经理。2013年中加毕业生徐光姗同学被加拿大多伦多大学、卡尔顿大学录取。大学就读期间因其在校期间的优异表现，多次在中国建军节、国庆节等重要节日受邀参加大使馆的各种庆祝活动。并于2016年10月李克强总理访问加拿大时，徐光姗同学作为优秀留学生代表，受到总理接见并合影留念。陈疏桐，英华国际高中部中加项目2018届毕业生，雅思7.5分，武清区三好学生，CCTV“希望之星”英语讲演大赛天津赛区一等奖，被中国香港大学，加拿大多伦多大学、麦吉尔大学、滑铁卢大学，美国佐治亚理工学院、加州大学圣地亚哥分校、伊利诺伊香槟分校等世界名牌大学录取，目前就读于加拿大麦吉尔大学。2019年毕业生常晓萌同学带领学生会成员完成“喜迎新中国70华诞”国际高中七百师生共唱《我和我的祖国》MV视频拍摄、迎新晚会等各种大型活动，并以优异成绩就读被加拿大排名第一的多伦多大学罗德曼商学院。

高三年级毕业生需缴纳签证及综合服务费18，000元，不包含在学费中。

学校设有签证中心，由专业签证人员协助家长审核、办理相关出国留学签证所需资料。

这要取决于各个大学的相应收费水平和学生的日常生活水平，大概在30-40万元人民币。学生一般在大二开始时可根据学业需要，适当参与社会实践并按加拿大政策获取相应的报酬。 此外加拿大大学是按学分累计完成学业的， 一般学生4年完成本科学业，当然也有3年或5年完成学业的，这要依照学生能力及时间的合理安排决定。

대답:천진영화실험학교 유학생부서는2005년에 설립되었고 완벽한 유학생 교육관리 시스템이 갖추어져 있습니다. 이미50

0여명의 졸업생이 중국,미국,캐나다,영국,한국 등 세계명문대학에 입학 하였는데 그중 청화대학교,북경대학교,홍콩중문

대학교에 입학한 학생은28명이며 대부분 학생들은 중국인민대학,복단대학,절강

대학에 장학금을 받고 입학하였습니다.

대답:초등학교1학년에 입학한 학생을 제외하고 기타 학년에 입학한 학생은 중국학적을 신청할 수 없습니다. 

유학생은 입학후 전자학적을 작성하여 관련 상급부서에 등록하여 관리합니다.

대답:천진영화실험학교에서는 유학생들을 위하여 학생비자를 신청할수 있습니다.

대답:천진영화실험학교는 중국어 수평시험장소로서 학생과 주변의 외국 국적인은 시험에 참가할수 있습니다.

유학생은 천진영화실험학교에서7개월~12개월 수업을 통해HSK4급, 12개월~15개월 수업을 통해HSK5급, 약24개월 수업을 통해HSK6급을 통과할수 있습니다.

대답:유학생부 수업과정은 중국어,수학,영어,물리,역사,지리,체육,미술,음악,또한 선택과정 추가 할 수 있습니다. HSK4급을 취득하면 중국학생들과 함께 수업을 할수 있는 차반코스를 신청하여 중국기초교육시스템에 따라 수업을 받을수 있습니다.HSK4급 이상인 경우,캐나다고중、 캠브리지고중을 선택하여 각 부서의 시스템에 따라 중국학생들과 함께 수업을 받을 수 있습니다.

대답:영화학교 유학생부 입학신청 조건은 아래와 같습니다.

본인 출생증명서,여권,부모님 여권,가족관계증명서(해외유학생),후견인위탁서(홰외유학생)(18세 이하)

대답:영화학교 유학생부는 중국국적 외 만6세~21세 학생을 모집합니다.

Tianjin Yinghua Experimental School International Students Department was established in 2005, with a perfect international student education system, up to now, more than 500 graduates have been admitted to China, the United States, Canada, the United Kingdom, South Korea and other world famous universities, of which 28 students were admitted to Tsinghua University, Peking University, Hong Kong Chinese University, most of the students were admitted to Chinese Minmin University, Fudan University, Zhejiang University, and received corresponding scholarships.

Except for students starting in Year 1, students who insert in other grades cannot register for Chinese student status. After enrollment, each international student will establish an electronic file and record it with the superior department.

Tianjin Yinghua Experimental School can apply for study visas for enrolled international students.

Tianjin Yinghua Experimental School is the test center of the Chinese Proficiency Test in China, and students and foreign nationals in the surrounding areas can register for the test. International students Should pass HSK4 level in 7-12 months after entering Tianjin Yinghua Experimental School, HSK5 in 12-15 months, and HSK6 in an average of two years.

The International Students Division offers elective courses in Chinese, Mathematics, English, Physics, history, geography, physical education, art, music, and core literacy. When the student's Chinese level reaches HSK level 4, he or she can apply to take classes with Chinese students, and the course will be held in accordance with the Chinese basic education curriculum standards. HSK level 4 and above are directly enrolled with Chinese students. International students who apply to China-Canada International High School and Cambridge International High School will study according to the department's curriculum arrangement.

International students applying to our school must meet the following requirements(1) Birth certificate, passport, parents' passport, family relationship certificate (for overseas students), guardianship certificate (for overseas students) (under 18 years old)(2) Physical and mental health, no family history and infectious diseases.(3) Certificate of attendance and transcript of the original school.

The Department of International Students can recruit non-Chinese citizens aged 6 years old to 21 years old.

学校可以招收非中国籍的公民，年龄6周-21周岁均可报名。

国际学生申请我校需具备以下条件：

1.本人出生证明、护照、父母护照、家族关系证明(海外的留学生)、监护人委托证明(海外的留学生)(18周岁以下)

2.身心健康，无家族病史和传染类疾病。

3.原就读学校的在学证明，成绩证明。

留学生部课程设置有中文、数学、英语、物理、历史、地理、体育、美术、音乐、核心素养选修课。当学生汉语水平达到HSK4级水平时可申请与中国学生共同上课，按照中国基础教育课程标准进行上课。

HSK4级以上直接与中国学生在一起就读。申请中加国际高中，剑桥国际高中的留学生，按照该部门课程安排就读。

天津英华实验学校是中国汉语水平考试考点，学生和周边外籍人员均可报名参加考试。

留学生入读天津英华实验学校7-12个月会通过HSK4级，12-15个月能够通过HSK5级，平均两年会通过HSK6级。

天津英华实验学校可以为入读的留学生办理学习签证。

除1年级开始就读的学生，其他年级插入的学生不能注册中方学籍。每一位留学生在入读后会建立电子档案，在上级部门备案。

天津英华实验学校留学生部成立于2005年，具有完善的留学生教育体系，截止目前有500多名毕业生，考入中国、美国、加拿大、英国、韩国等世界名校，其中有28名学生考入清华大学、北京大学、香港中文大学、大部分同学被中国人民大学、复旦大学、浙江大学录取，并获得相应奖学金。

英华剑桥高中开设 4 个年级，即 IGCSE 国际高中的一年级和二年级(G1、G2)， A Level 大学预科的一年级和二年级(A1 、A2)，每班人数在26人以内。学校开设多种课程供，学生可根据自己的特长和爱好自主选择所学课程。为保证质量，英华剑桥国际高中采用小班教学，精致教育的管理模式。我们将坚持“公正平等，优中选优”，为更多的优秀学生提供更好的学习机会。

招生对象：

Year10：全国初三应届毕业生(户口不限)

Year11：全国高一应届优秀学生(户口不限)

入学条件：

除了相应的中考成绩要求外，还需要参加我校的入学考试(包括英语语言测试，思维能力测试以及相应的学科测试等)。

英华国际高中剑桥项目(TYCIS)是天津英华国际学校基于十年以来的成功办学经验和优秀稳定的中外师资队伍。于2013年开设的又一项高品质国际教育项目。它由英国剑桥大学国际考试委员会University of Cambridge Assessment International Education(CAIE)授权成立(编号CN884)，学生在我校学习将获得剑桥大学考试院颁发的IGCSE和A-LEVEL课程成绩证书，凭此成绩可直接申报英国、美国、加拿大、澳大利亚等160余国家和地区的数千所大学，享有与英国本土高中毕业生同等的申请大学的权利。 其根本目标是：培养中国学生走向世界一流大学，并成为立足于中国传统文化之根，兼具全球性开放视野及国际竞争实力的优秀人才。培养具有中国文化底蕴的彬彬君子，具有国际视野的全球风范公民。

英华国际高中剑桥项目开设 4 个年级，即 IGCSE 国际高中的一年级和二年级( G1 、 G2 )， A Level 大学预科的一年级和二年级( A1 、 A2 )，每班人数在26人以内。目前，剑桥国际高中在校生总数294名。共开设14门课，学生可根据自己的特长和爱好自主选择所学课程。为保证质量，英华国际高中剑桥项目采用小班教学，精致教育的管理模式。我们将坚持“公正平等，优中选优”，为更多的优秀学生提供更好的学习机会。

为优化师资力量，我校高薪聘请多名具有丰富教学经验的执牌外教、双语教师和资深中方英语教师兼任班主任。另配有专业的大学申请指导教师、心理辅导教师、生活管理教师等助益于学生快乐学习、健康生活的专业负责教师。学校还设有严格的选拔及评价体系，以确保有一支稳定、优秀的师资队伍。

首先，国内一般的中外合作学校(班)/预科课程往往都是与固定的一个国家的某个大学或某几个大学合作就读，选择的局限性比较大。而英华剑桥国际高中的教育是面向全球的教育系统，受到160个国家，11000多所大学认可。学生毕业后可根据成绩、兴趣、志向来选择就读的大学，选择面广。

其次，培训机构提供A-LEVEL非全日制课程，这种补习班利用周末或寒暑假为学生提供A-LEVEL课程，这对有意出国又不愿放弃国内高考的学生来说有很大诱惑力。但是，这种“一心二用”的行为对学生生理和心理的压力都非常大，学生不得不把全部的时间用在应付两边的考试上，很容易使学生觉得左右为难，不利于学生的身心健康发展。而国外大学录取学生时不仅要看考试成绩，综合素质也同样重要。英华剑桥A-LEVEL作为全日制国际高中，拥有合理的课程安排及专业的教师和生活指导，让学生在不耽误A-LEVEL课程学习的前提下有充分的时间去丰富自己的课余生活，做到德、智、体、美、劳全面发展。

第三，目前市面上存在很多培训机构可在短时间内帮助学生提高雅思等成绩，这固然好，但是这些培训班往往都是教学生考试技巧而不是从本质上提高学生的英文水平，很容易造成一种“高分低能”的现象。英华A-LEVEL则是稳扎稳打的从根本抓起，让学生逐步适应全英文的学习生活环境。经过4年的全英文教学熏陶加上适当的考试技巧，学生既能考到较高的雅思成绩，申请到理想大学，同时又能学以致用，轻松应对未来国外全英文的学习生活环境;水到渠成;最终成为“高分高能”的学生。

此外，英华A-LEVEL是剑桥大学考试委员会(CIE)授权开办，编号CN884。师资配备上，无论是外教还是中方教师均为学校高薪聘请、具有丰富教学经验的专业教师，并且选用剑桥大学国际考试委员会考试大纲指定的原版英文教材;学生管理上，英华采用统一寄宿制封闭管理模式，为培养学生独立生活的基本能力和团结协作的集体意识提供良好的教育环境。学校严格规定除节假日外，非特殊情况学生不允许离校，为学生在英华的学习生活提供了一定的安全保障。课程设置上，学校注重学生基础知识能力和各方面综合素质的培养。除开设专业考试课程外，还额外开设中文、中国传统文化课程(茶道、太极等)、体育课、高尔夫、美术与设计、音乐、戏剧、信息沟通与技术、社会实践等选修课程，学生可根据自己的爱好兴趣、个性特征适当选择;教学设备上，学校购买先进高端的多媒体教学设备，配置多媒体教室、实验室、计算机室、图书室、英语沙龙、美术室、体育馆、游泳馆、签证咨询室、心理辅导室等。

简单概括就是：“安全”、“有效”和“经济”。 “

安全”：十五、六岁的孩子往往心智尚未发育成熟，如果初中毕业一下子进入国外的生活和学习环境，会有很强烈的孤独感和不安全感;与国外寄宿家庭关系搞不好的话对孩子成长极为不利。再者，心智尚不成熟的孩子，对国外新鲜的事物充满好奇心，对事物好坏的判断能力和自我约束力相对薄弱，一下子脱离父母监管，很容易误入歧途。而选择在中国就读A-LEVEL课程，经过4年的国际课程学习及学校和家长的悉心教育，学生心智逐渐发育成熟，对外国文化及教学模式有了一定的了解，且拥有了一定的国际课程学习基础，如此再选择出国留学，能大大增强学生和家长的安全感。

“有效”：我们将剑桥A-LEVEL课程引进，采用英国高中课程与教材，全英文教学。课程主讲教师大部分是从英美加澳聘请的专业外教，中教也都是具有多年英文教学经验的资深教师。通过教师的指导和学生自身的努力，学生凭借优异的A-LEVEL成绩和严谨的思维能力可直接申请剑桥、牛津等国外知名大学，成功率较高。

“经济”：国外好的高中学校学费每年30-35万元人民币;而具备相同水准的英华剑桥高中每年学费仅需17.8万人民币(包含住宿、校服课本、学习用具、每日间点、生活用品的费用)。入学成绩优秀还会获得高额奖学金(奖学金具体要求请参考学校奖学金制度相关文件)。

首先，学部会有入学考试，会通过多个方面评估学生的整体情况。如果能通过入学考试顺利入学，我们会对学生有合理的安排保证学生尽快适应全英文的教学环境。教师会在刚开始授课时放慢语速，中方班主任会狠抓词汇，这样一个多月的时间，学生就会逐渐适应全英文的教学环境。

英华剑桥高中的G1、G2、A1对应着Year 10、Year11、Year12，A2年级相当于英国预科第二年或者美国大学一年级难度。剑桥大学考试院的 IGCSE 国际高中可以与中国的高一和高二阶段相对应， A Level 是英国 2 年大学预科的主流课程，也是英国学生升读大学的主要途径，与中国学生必须经过 3 年的高中才能升入大学是近似的， A Level 在跨度上则相当于中国的高三到大一。

英国从中学到大学的学制可以简单地说成是343制，即3年初中、4年高中、3年本科。相对比，中国的可以称作334制，即3年初中、3年高中、4年本科。IGCSE阶段可以与中国的高一和高二阶段相对应，A1相当于高三，A2相当于大学一年级，因此A2国际考试成绩可以兑换英国以外的国家大学学分。下表为中、英、美三国的学制对比表。

英国剑桥大学国际考试委员会统考时间为每年的6月和11月，成绩不理想的学生可以申请参加下一次考试，学校录取时取最高成绩，相对于中国每年举行一次高考的教育制度而言，学习A-LEVEL课程的学生会拥有更多的考试机会。

不能这么认为。IGCSE课程体系的广泛性、涉及的知识面比中国课程要广，深度可能不如中国高一高二课程。但A-level课程已经明显达到了国内高三、大一的水平，有些科目已经是大一的专业课，这也是A-level考试成绩能在美国大学转换较多学分的原因。国内是讲“一题百练”，而国外则侧重培养考察学生的思考能力、理解能力、动手能力和学习能力。 虽然剑桥国际高中的学生脱离了千万大军挤独木桥的队伍，但由于A Level课程不是应试教育，平时教学注重理论，又强调探索、独立思考与动手实践，而且，A Level课程对学生来说毕竟是新的课程体系，教材、讲授、板书、作业、平时考试等都是运用英文，何况有些课程，如全球视野、经济、商务、环境管理等，是第一次接触。所以，进入我校的学生需要有比较好的基础文化(如数学、科学、英语)知识与学习能力，虽然接受的不是应试教育为导向的教学，但要学好课程，还是存在压力的。我们的学生也要参加全球统一的国际考试，用良好的国际考试成绩申请国外优秀大学。

英国剑桥大学考试委员会会负责对所有授权学校的学生的考试及成绩评定，考试评级等级为A*(90%以上)、A(80-90%)、B(70-80%)、C(60-70%)、D(50-60%)、E(40-50%)和未评价等级U(40%以下，不及格)。学生达到40%以上就有资格申请国外一般大学。

国外大学对剑桥高中学生的录取标准：世界上近160个国家的11000多所大学都承认并接受剑桥高中学生，其中包括英国的剑桥大学、牛津大学，美国的哈佛大学、耶鲁大学等世界顶尖大学。一般来说，英国大学录取标准为A-LEVEL三科成绩E等级以上，剑桥、牛津等一流名校一般要求三科成绩A等级以上。学校高薪聘请海外留学归国人员，根据学生的情况对申请国外大学提出有价值的建议。

国外大学对雅思成绩的要求：各个大学以及大学相关的学院或系对雅思成绩的要求并不一致，比如：剑桥、牛津名牌大学普遍要求不得低于7.0分，单科不低于6.5分，其它名牌大学一般要求也在6.5分，单科不低于6分。另外，根据英国大学的政策，学生完成在我校4年的全英文授课，成绩优秀者，可适当免除语言成绩的要求(具体要求参考具体大学及学院)。

1)剑桥项目课程

我校参照剑桥大学考试院考试大纲选用的全英文教材，充分考虑中国学生的优势，选择了中国学生相对容易取得优异成绩且对未来专业发展奠定良好基础的课程。详见下表。其中数学、科学、经济学等为我校优势学科，目前亚太地区所使用的A-level经济学教材是由我校老师参与编写。此外，A-level艺术课程是我校新增设科目，经过一年半的实践，参加艺术类考试的学生全都是B以上，多数都是A或A*。2023年我校有剑桥建筑学面邀，还有宾夕法尼亚大学等常青藤大学的面邀，都是艺术类的。如果有艺术专长的学生可以选择A-level艺术课程。

(2)“发现+”兴趣选修课程

培养目标：旨在培养学生全面发展，个性发展，帮助学生培养提升创新精神和实践能力。

上课时间：每周一(16:50-18:00)

课程设置：目前学部已开设大提琴、小提琴、古琴演奏、古筝以及steam 课程(Arduino创新设计、WRC世界机器人大赛-超级轨迹赛(高中组)、无人机(空中机器人))。 (备注：已入选校团校队以及国旗护卫队的同学不再进行“发现+”兴趣课程选课)

(3)校团、校队课程

学校目前已开设多种形式校团、校队课程供学生们报名选择，并且设置专业教师进行上课辅导： 校团方面，国际高中部学生参与到的有管弦乐团以及民乐乐团，上课时间为每周一(16:50-18:00)以及每周五(16:05-17:30)。 校队方面，学校开设的足球队、篮球队以及羽毛球队均有国际高中部学生参加，活动时间为每周一(16:50-18:00)。

(4)少年科学院课程

培养流程及课程设置：少科院以不同学科领域为导向，设计配套的专业课程，包括个性化订制课程、院士专题讲座、科研课题研究等。

1)开设个性化订制课程 将就数学、物理、化学、生物、计算机、工程等领域，紧密贴近小院士的个性潜能与学科特长，把握其拓展创新潜能的“窗口期”，由有关高校、高科技企业专家教授构成的联合小组为其量身订制符合其个性潜能的订制类课程,有效地激发小院士的好奇心和想象力，撬动对相关学科领域浓厚的学习兴趣。

2)开设院士讲堂 少科院特别邀请相关领域院士和名师，面向广大青少年，有计划、有步骤地选择具有鲜明前瞻性内容，配以灵活授课方式，在“英华少年科学院云校”推出“院士讲堂”，作为对英华少科院上述订制类课程的重要补充与拓展。据此，努力支持少科院的小院士以及广大中学生不仅学习前沿科学、科技知识、开阔眼界、打开“脑洞”，而且真真切切地学习、感悟大批优秀国家科技栋梁的爱国主义情怀和高尚品质，有力地激发起爱戴科学家的深切情感以及热爱科学、崇尚科学、立志投身科学、报效祖国的热忱与志向。

3)组织申报与开展立项课题研究 小院士们经考核合格后，可以在本校与高校相关教师“双导师”的支持指导下，向英华少科院申请立项课题并且获得相应的课题经费。他们将基于真实情景挑战性主题，运用PBL及多学科融合模式，进行真刀真枪实验探究直至从事创造和小发明。英华少科院将不定期组织对其各项成果的评审，支持其发表论文，在适当时间召开其成果包括所获专利发布及总结表彰大会，支持其向强基计划进军。

“小院士”的申报条件：

1)品学兼优，学有余力，具有创新品质、创新能力和创新思维。对相关自然学科具有浓厚兴趣，励志投身基础研究报效祖国的普通高中及国际高中高一、高二年级学生。

2)学生相应学科成绩排名应在年级前8%，同时综合成绩排名在年级前20%。或学生在某学科成绩突出、或在科技创新大赛、学科竞赛获省级一等奖以上、国家级三等奖以上，中小学阶段曾有发明专利的学生优先录取。 报名流程：学生向所属学部提交申请意向，由学校(或所在学部)初审后向少科院提交初选名单。

选拔流程：

1)秘书处预审学生报名信息并呈交理事会确定面试名单。

2)入围学生进入理事会专家组的面试答辩环节。面试主要考察学生的综合素质、兴趣志向、创新品质、创新能力、创新思维、科研潜质等。

3)学校公示通过答辩的拟录取小院士名单。 最终确定少科院相关实验室的小院士名单。

(5)IPQ课程【牛津大学研究系统】

面向学生普遍学习能力较强，独立性较强的中国市场，牛津AQA专门设计并推出了更适合国际学生尤其是中国学生的IPQ (Independent Project Qualification) 课程。作为牛剑版EPQ，IPQ在其延续了EPQ课程设置、教授和评估等方面精华的基础上，更加强调学生独立思考和研究的能力，要求学生独立完成项目课题以及研究报告，更加适合冲击牛津剑桥等英国G5学校的优秀学生。同时，允许母语答辩也有利于中国学生充分展示学术潜力，提供了一个更加公平的竞争平台。 IPQ旨在通过项目制学习培养学生的独立研究能力，增强大学申请竞争的核心竞争优势,没有专业限制、不需要考试，学生可以从自身兴趣出发选择课题方向，在导师的指导下展开深度研究。最终提交过程日志、5000字英文学术并进行成果展示与答辩，获得IPQ成绩单与UCAS加分。

学校教育不是万能的，每个孩子的健康成长和最终成功都来自家庭、社会、学校三方的支持配合，加上学生的个人努力才能最终成就一个孩子的梦想。相信通过英华的培养和学生自己的努力一定能够申请到适合自己的大学，实现自己的人生理想。

膳食条件：学校食堂把食品安全卫生和学生的健康放在第一位，有严格的食堂卫生制度，认真执行国家《食品卫生法》及省市有关卫生规定。所用米、面、食用油等均采购自知名品牌企业，并由生产商直接供货，签订订购合同并保留存档，肉品类、瓜果蔬菜等均制定合格供应商，并保障新鲜卫生，零库存的保存方式。学校规定所有食材加工前必须清洗干净，每日菜肴要科学搭配以尽量保障学生的营养需要得到满足，在保证学生食物安全、卫生、营养的前提下尽量保证口味齐全多样。

住宿条件：英华学校每间学生公寓都配有独立卫生间、全天提供温泉热水，更有专职生活老师24小时陪护管理以保证学生安全卫生的住宿环境和科学健康的作息规律。 学校坚信俭以养德，秉承培养学生勤俭节约的良好品德和团结协作的团队精神的管理理念，所有学生住宿统一标准为6/8人每间，配有基本生活必需品，如：床、柜子、桌椅、被褥、床单、枕头等，学生来校时只需携带个人用品(注：不能带手机或无线网络设备等)即可。

放假安排：英华学校统一寄宿制封闭管理，学生每周放一次假。考虑到学生家长可能不方便接送学生，学校配有安全、舒适的校车，校车接送网络辐射英华周边多个省市及地区。学生可以就近选择校车路线，每辆校车都有校车接送教师陪同，保障学生安全。其次，学校周六日不清校，对特殊情况留校的学生有规范的日常管理和安排，生活老师会管理学生休息日的作息时间，值班老师会管理学生的自习时间。

专职生活老师和心理辅导老师：我们设置了学生生活管理老师，每个班级也都有由任课老师兼任的班主任，由德育处统筹管理。学校不仅重视对学生的管理，也关注学生的身心健康。英华校区设有专门的医务室，为学生提供体检、免疫、诊断等全面的医疗服务，同时，学校还设有心理咨询室，有专业的心理辅导老师为学生解忧，确保学生在英华能够身心健康的成长。

(1)外教强化英语教学：外教课程逐年增加，高一、高二全天有一半课程为安大略省资质教师全英语授课，第三年全外教教学，学生学习三年后英语水平可达到：词汇量7000-12000;能听懂英语授课学术课程;能用英语与外国人熟练沟通;能就某一个主题进行口头或书面描述----语言准备。

(2)毕业获得加方高中文凭：三年内除习得语言课程外，还有加拿大安大略省高中课程，修满30学分后可获得加拿大安省的高中毕业证，加拿大安省毕业证在国外大学申请中占有很大的优势。不仅如此，学生还可从外教的教学、生活中学到普通学校学不到的东西---学习和生活习惯及沟通技巧，不出国就提前体验国外的教学方法---思想准备。

(3)免国外大学预科：第三年基本全外教教学，除基础课外还有部分大学一年级预科课程---大学准备。

招生对象：

全国应届初三毕业生(户口不限)。

入学条件：

除了相应的中考成绩要求外，还需要参加我校的入学考试(包括英语语言测试，思维能力测试以及相应的学科测试等)。

首先，英华中加高中是中国天津高中课程与加拿大安大略省高中课程的官方合作课程，加拿大安大略省教育部每两年会定期选派资深教育专家对我校安省课程进行检查。

学生在三年内要完成普通高中会考课程和加拿大安大略省OSSD课程。学生完成普通高中标准课程合格后，其成绩可置换成相应的加方学分。学生毕业后可以获得加拿大安大略省高中毕业文凭。

中外学术课程互助 ：中加学术课程包括高中段数学、物理、化学、生物，此外加拿大安省另开设商务课程、职业规划、艺术课程、计算机应用等。 学术课程中会有中加教材重叠部分，中方教师重在教会学生学术知识，加方教师重在学术语言知识，这种1+1大于2的模式有效提升了学生知识及英语学术语言的综合能力，这为英语为非母语国家学生开辟一条通道：快捷、有效。

学术课程中非重叠部分，加方教师为学术知识及学术语言的主体教师，中方学术教师每周有专题课辅导，防止出现学生听不懂语言进而无法掌握知识的现象发生，这同样为学生成功学懂学通加方学术课程打通道路。

中加英语课程互补：加拿大安大略省选派的专业英语语言教师为学生教授了纯正地道的英语，创设了英语语言环境，学生可快速提升英语思维能力及纯正英语的使用能力。有多年英语教学经验的中方教师在配合外籍教师教学的同时完成天津市课标教材，更重视帮助学生在词汇积累，语法理解、基本句型使用、阅读理解等方面发挥优势，与加方语言教师优势互补。英华中加国际高中明确安排学生三年内完成7000-12000英语词汇积累，三年内分阶段验收落实，这为学生学好英语积累了必不可缺的材料。

英华学生在中加合作课程学习中，为今后语言课程、学术课程取得优异成绩奠定了坚实基础，为顺利考入世界名校积累语言及学术课程高分。

中方教师：中加国际高中现共有中方教职工17人。包括德育主任，签证主管，外事助理，外教助教，以及各任课教师，中方教师全部为中高级教师。另外学校配备专门生活教师，对学生宿舍生活进行管理。

加方教师：中加国际高中现有加拿大教师15人，包括加方校长，数学、物理、英语、商务、艺术、计算机应用、职业规划等教师，安省教师均在安省公认的优质大学中接受过良好的教育，全部具有加拿大安大略省教师资格证书，并有丰富的课堂教学经验，严格按照安省课程标准执教，且具有3-5年以上加拿大学校教学经历。加拿大安大略省教育部定期选派资深教育专家来我校执行两年一次的实地课程检查，我校均高标准顺利通过检查。

加方教材全部采用加拿大高中现行英语原版教材，并通过天津市主管部门审定。

中方课程目前使用的教材为天津市普通高中教材——人民教育出版社教材。中方专业教师根据学生需掌握的相应高中生必备文化知识进行专业授课。

课程说明：为使中加教学相互促进、相得益彰，英华中加教师每月召开中外课程教师学科研讨会，相互沟通、相互提升，实现英语课程互补、学术课程互助的国际课程教学目标。

家长从高二起进行资金准备，加拿大需要在申请签证前存12个月的定期80万以上担保金，(国有四大商业银行----中行、工商行、建行、农行)或外资银行，且来源清楚可靠，尽量不要一笔存入。

可以，但必须参加国际高中学部校长组织的插班生考试，英语综合能力要达标。

学生修满30学分即可获得加拿大安省高中毕业文凭，并依据学术课程成绩及语言成绩直接申请加拿大全境各类大学，同时学生也可以申报美国、英国、澳大利亚及其他英语为母语国家的大学。

优秀毕业生介绍：2015年中加毕业生吴怡阳同学同时被中国香港大学、加拿大多伦多大学录取，就读中国香港大学精算专业并获全额奖学金，并在大一、大二交换到北京大学、美国耶鲁大学、加拿大毅伟商学院就读。高二时完成个人著作《锦光》;郝文佳同学2016年UBC 大学生化工程专业全额奖学金录取，2017年获得应用科学国际学生奖学金，2018年5月正式加盟Dr.Vikram基因工程实验室与博士生一同实验研究，2018.8获得艰苦旅行优秀奖学金。奇琦同学以雅思8.5分的优异成绩同时被加拿大多伦多大学、中国香港大学录取;赵彬 2014届中加毕业生，现任职BMO Bank of Montreal加拿大满地可银行理财经理。2013年中加毕业生徐光姗同学被加拿大多伦多大学、卡尔顿大学录取。大学就读期间因其在校期间的优异表现，多次在中国建军节、国庆节等重要节日受邀参加大使馆的各种庆祝活动。并于2016年10月李克强总理访问加拿大时，徐光姗同学作为优秀留学生代表，受到总理接见并合影留念。陈疏桐，英华国际高中部中加项目2018届毕业生，雅思7.5分，武清区三好学生，CCTV“希望之星”英语讲演大赛天津赛区一等奖，被中国香港大学，加拿大多伦多大学、麦吉尔大学、滑铁卢大学，美国佐治亚理工学院、加州大学圣地亚哥分校、伊利诺伊香槟分校等世界名牌大学录取，目前就读于加拿大麦吉尔大学。2019年毕业生常晓萌同学带领学生会成员完成“喜迎新中国70华诞”国际高中七百师生共唱《我和我的祖国》MV视频拍摄、迎新晚会等各种大型活动，并以优异成绩就读被加拿大排名第一的多伦多大学罗德曼商学院。

高三年级毕业生需缴纳签证及综合服务费18，000元，不包含在学费中。

学校设有签证中心，由专业签证人员协助家长审核、办理相关出国留学签证所需资料。

这要取决于各个大学的相应收费水平和学生的日常生活水平，大概在30-40万元人民币。学生一般在大二开始时可根据学业需要，适当参与社会实践并按加拿大政策获取相应的报酬。 此外加拿大大学是按学分累计完成学业的， 一般学生4年完成本科学业，当然也有3年或5年完成学业的，这要依照学生能力及时间的合理安排决定。

国际高中剑桥项目课程：我校参照剑桥大学考试院考试大纲选用的全英文教材，充分考虑中国学生的优势，选择了中国学生相对容易取得优异成绩且对未来专业发展奠定良好基础的课程。例如：英语、数学、物理、化学、生物、经济、商务研究、中文、中国传统文化课（茶道、太极等）、体育、高尔夫、历史、地理、计算机科学、职业生涯规划指导等。另外我们还十分注重培养学生的社会实践能力，像国外大学那样要求和鼓励学生养成良好的行为习惯，形成独立的个性特征，拥有爱心并具备高度的责任感。

凭A-LEVEL成绩是否可以申请美国的大学？A-LEVEL是国际闻名的教育体系，A-LEVEL考试成绩被世界上160多个国家和地区的大学所承认。哈佛、普林斯顿、麻省理工等美国著名大学则特别青睐拥有较高A-LEVEL成绩和有效语言成绩的优秀学生。