—国际学生部贾宝玉老师谈留学生初级汉语教学

    听说，曾在英华国际学生部学习的韩国留学生朴幼珍从不会一句汉语到考过HSK7级只用了不到3个月时间。作为对外汉语专业毕业生的我听到这个案例后，在惊讶之余也思索出这个成功的短期对外汉语教学案例离不开学生和任课教师的鼎力合作——在学生积极努力地学习的同时，一定会有一位名师及科学的教学方法作为引导。在得知朴幼珍的任课教师就是国际学生部的贾宝玉老师后，我决定对他进行一个有关汉语初级水平的学生的对外汉语教学方面的访问。
    贾老师说，英华国际学生部初级汉语水平的学生起步快、考级快主要得益于教学法的合理使用和课程的科学设置：

                          教学法 

   教材的选择：在众多教材中，学部只选择一种合适的系列教材并补充校本教材。教材在设置上分：听、说、读、写 四大模块，在基础阶段以听说为主，读写则是第二阶段的任务。有些学校在使用的教材上纷繁复杂，用的教材过杂会造成学生学习的内容重复过甚，这不仅不仅浪费了学生的时间，而且降低了学生学习的积极性。常此以往，学生学习的压力大，要复习的内容太多，会造成厌学的情况甚至是恶性循环。以一种系列教材为基础其他系列兼作补充就能保证学生有效的学习量，保证了学生学习的进度。 
    词汇储备的三段论：想要学好一门语言，词汇量的多与少是重中之重。贾老师说教师们在处理学生汉语词汇储备的问题上以循序渐进为原则，把词汇储备分为三个阶段进行：在学生保持进步的前提下，第一阶学生需掌握汉语词汇2500个；第二阶段是4000个再到第三阶段时就提高到了6000个。如此，学生有了明确的学习目标，同时也获得了达到终点的希望。第一阶段的词汇储备任务在上课之时教师就会把词汇表下发到每位学生的手中。学生汉语属于初级水平因此在词汇表上会出现大量不认识的汉字，但是汉语拼音学生们基本上都认识，把词拼写出来后利用电子词典查出词的常用意。基于每一阶段的词汇量都是非常大，故而这是一个长期的任务。因此，教师规定学生每天查20个词的意思，长期坚持下去汉语会有长足的提高。 
    此外，贾老师还说，在教师和学生都有目标的情况下，把词汇表交给学生，学生很乐意去查这些词，拼音会了就想知道这个词的意思，而他们最简单的要求就是查出该词最基本的意思即可，老师会对这个词继续讲解。在词的讲解过程中，有侧重点即副词和动词。一般情况下，要求学生动词会造句，副词会使用。而其他的词一般不作讲解。         
    在生词量积累到一定程度之后将伴随着课文里场景对话而出现，场景对话又会结合活动——每周学生们都要背诵课文，增强语感，对课文内容进行表演。国际学生部还组织每月一次的实践活动，让留学生们深入学校周边的超级市场、医院、百货商场、文化活动场所等体验真实的语言环境中汉语的发音及词汇、句子的使用，促进学生们汉语学习的深入进行。
    听过贾老师的讲解，作为对外汉语专业毕业生的我对国际学生部的师生们的钦佩之情早已溢于言表：科学的教学法和合理的课程设置相辅相成，教师与学生目标明确而通力合作。真是“双剑双合壁，事半真功倍”！