——记“全国优秀班主任”宋建英

 “五心”之德 开出七彩花朵

    传道、授业、解惑是厅堂上孔老夫子的画像，是中国几千年人文长河中不断流淌的源泉，是校园这方净土三尺讲台上吟唱的优美长调，时代因此而进步，社会因此而发展，让一代又一代的学子酝酿出道德的醇香，萌发出智慧的花朵。
身为一名初三年级的班主任以及语文学科的教师，宋老师深知自己身上的重担，她对我说，一名优秀的班主任不应该仅靠自己的权利和凌驾于学生之上的震慑力去进行管理，而应该建设起来良好的自我品行和为人处事的态度，靠自己的人格魅力去带动和影响学生，给学生树立榜样。宋建英十分重视言传身教，她认为作为语文老师，尤其还是一名班主任除了用精彩的课堂去吸引学生外还要靠自身的人格魅力去感染和影响学生。假设一名教师没有良好的德行，那么再精彩的课程也显得那么苍白无力，再健全的管理方案也是无用之功。宋老师始终抱着坚定的信心走在自己的教学之路上。
    宋建英对教学工作有高度的责任心，并且在日常实践中不断探索教书育人的新方法、新途径。她说：“语文的教学方法一定要区别对待，根据孩子不同的性格特点做出不同的要求，否则就不能收到良好的教学效果。”为此她时常通过各种途径了解学生的思想动态，有目的的调整教学方式。在课堂上，她会让同学们以自己的方式尽情的朗诵诗篇，还会按照课文的内容组织学生表演小型话剧，这让同学们很有兴趣，学习起她的课程那是动力十足。
    宋老师也时常教导自己的学生要成为有社会责任心和爱心的人，而她自己就是学生心目中垂范她人的最好榜样。面对汶川地震，宋老师积极参加学校组织的捐款活动，此外宋建英还参加了教育局组织的捐款捐物活动，她常说：“奉献是一种健康；奉献是一种快乐；奉献是一种美德！”
    从教以来，宋建英老师已经总结出了大量教学实践经验，已经成为她成长路上的级级台阶，引导她不断地攀向教育科研的高峰。
    她对于学生的爱或许是春风化雨般的温柔，或许是谆谆教诲不乏耐心的教导。在宋建英带过的班里，曾经有过一名回族的学生叫月月（化名），因为来到陌生的环境，无法适应因为和其她的同学民族的不同所带来的差异，因此变得任性、偏执，经常出现极端行为。宋老师经过观察、了解和数不清多少次与月月聊天后才知道，原来月月是怕别的同学欺负她，时常因为自己的习惯和别人不一样而痛苦。宋老师对月月心疼不已，她明白这是孩子缺乏安全感的表现，所以她会经常和月月谈心。课上，多和月月做课堂互动；课下，常常和月月聊天谈心，告诉她怎样做才能得到别人的关爱，怎样才能更好的融入一个集体。慢慢的，月月发生了转变，脸上现出了笑容，学习也有了进步。
    宋老师说：“孩子的心灵是很单纯很脆弱的，童年的心理问题往往会在孩子成年后放大成一种病态，因此做教师的责任重于泰山。”
    宋老师在英华国际学校的大舞台上，伴着学校的和旋，舞着自己的精彩。爱心、信心、耐心、责任心和细心“五心”之德融于一体的教学宗旨，让心灵的翅膀自由翱翔。
   相信青春不悔，生命无憾！
   相信师德如木，古朴参天！

 敬业之心 诲出优秀人才

    宋老师始终坚持在自己所热爱的教育事业的最前线，她喜欢学生，甚至为学生付出的比自己的孩子还要多，每天早上她很早就出现在教室，安排好学生们的早自习。晚上，宋老师总是最后一个离开办公室。宋建英老师说：“我对初中的孩子们有一种特殊的感情，很希望在她们成长、成材的路上做点什么，这是我最大的心愿。”因此，她对每一项工作抱以强烈的事业心和责任心，恪尽职守，无微不至。
    “用心的接纳学生，站在学生的角度思考问题，是做好班主任的第一要素”这一席话是宋老师对自己班主任工作的总结，也是她一直以来奉行的实践准则。作为一名班主任，接触学生的时间最多，生活在学生中间，通过与学生谈话，宋老师深知学生需要教师的关怀和爱护，希望她们都能够更快更好的成长、进步，将来成为受社会欢迎的有用之才。为了提高学生的综合素质，她在班中开展了多项班级活动，鼓励学生全民参与，提倡自我展示。其中，影响尤为突出的是宋老师首创的“每天口头作文”班级演讲活动。经过两年多的开展，学生由开始初登讲台的羞涩生疏、有口难言，到现在的直面大众、畅抒己见；同学之间由初次见面的陌生冷淡，到如今的亲如一家。学生们的个人能力和集体凝聚力都在不断增加，而作为班主任的宋老师自始至终都参于其中，倾听和了解学生所关注的问题，同时也增进了师生间的交流与感情。
    除此之外，宋老师也积极鼓励同学们勇敢地参与到适合自己的班级活动中去。宋老师常对同学们说，人应该多锻炼自己不怕输的精神，敢于尝试才会有收获。在宋老师的班里，每个学生都有登上属于自己的舞台的机会。市级优秀学生干部、市级优秀学生、全国应用物理知识竞赛国家级一等奖、全国初中第二十届“天原杯”化学竞赛国家级二等奖等一系列的荣誉都花落此班，不禁令人感叹宋老师所带领的班级人才济济。

 勇于创新 乐在探索