让学生们遨游于科技创新的殿堂

    “创新是一个民族进步的灵魂” 我国著名教育家陶行知曾提出教育六解放原则：解放学生的头脑，使他们能想；解放学生的眼睛，使他们能看；解放学生的嘴巴，使他们能谈；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的空间，使他们能到大自然、大社会里去扩大知识的眼界，获取丰富的知识；解放学生的时间，使他们有充裕的时间消化所学的知识，学自己渴望学到的知识，干自己高兴干的事。这就是科技创新教育的真谛。
    津门“小院士”，个个都是发明家，日前由全国少工委、中国少年科学院主办的第五届“中国少年科学院‘小院士’课题研究活动”揭晓，天津市有5名少年儿童获得少科院授予的“小院士”殊荣。天津英华国际学校孙屹群同学作为其中年龄最小的“小院士”，成为全市广大少年儿童学习的标兵，也为天津国际英华学校、武清区、天津市赢得了荣誉。

    参加此次活动的都是在校中小学生，年龄在7岁至18岁之间，学生们在指导老师的帮助下，选定研究课题，编写方案，开展研究活动，走访专家，社会调查等等，最后写出论文参评。天津英华国际学校的学生能够获得小院士称号是对学校特色教学工作的肯定，同时“小院士”不是个案，而是学校多年来坚持“保证基础、发展个性、挖掘潜能、 培养特长”教育宗旨和理念所取得丰硕 成果的集中展示，除了孙屹群同学外， 学校还有一大批在特色教学领域取得骄人成绩的优秀师生，英华国际学校小学 部多次受到相关部门的嘉奖，被评为“中国少年科学院科普基地”。

 
                                特色精  能创新 

    教学不仅仅是告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有更多的感悟和思考，受到各种情感熏陶，从而获得思想启迪，享受创作带来的乐趣。英华的每一位教师都深深的明白珍视学生独特的感受、体验和创意有多么的重要，给学生心灵一个自由的空间，他们会还给你更加广阔的天地。科技创新课，主要进行思维训练的事例，讲授科技创新小故事，学习科技小常识，为了加强学生的动手和思考能力特别增设了一些动手操作课程和环节，通过亲身的体验去启发孩子们天马行空想象力和创造力。
    天津英华国际学校小学部自2004年组建了科技创新活动小组，开始尝试对学生进行科技创新教育，探索总结出开展科技创新活动的主要模式：学习创新技法——确立创新内容——运用创新技法解决问题。活动中，辅导老师引导学生观察生活中经常接触的物品，列举其特点、特征、优缺点，利用创造学中的加一加、减一减、扩一扩、缩一缩等发明技法，自己选题、自己思考设计。
    学校多次聘请天津市创造学会的孙家盛教授为学生作有关创造学的讲座，邀请天津市知识产权局的相关领导、专家前来指导。在专家的指导和师生的努力下，目前英华小学的学生获得国家知识产权局创造发明专利3项、国家知识产权局实用新型专利264项。学校被授予“天津市青少年科技活动先进校”、“中国少年科学院科普基地”等称号。今年英华小学四年级二班的孙屹群凭借《飞镖小邮箱》等发明作品被国家知识产权局授予实用新型专利，并被评为中国少年科学院小院士，六年级的陈子熙同学设计的《多功能梳子》被国家知识产权局授予实用新型专利，并荣获中国少年科学院小院士提名。

                                小院士 大发明

    小小年纪就获得了“小院士”的称号，在外界看来不免增加了几分神秘的色彩，见到两位“小院士”，发现他们就是一名普普通通的小学生，与众不同的就是他们比其他小朋友多了一些奇思妙想，并勇于发表自己的大胆设想。
    采访小院士之前，被熟悉的老师告知“小院士”孙屹群非常的单纯好动，因为上学早，他要比同年级的同学小，可能交流起来没有那么的畅快，可是见到他们的时候才发现“小院士”脑子真鬼马。 
    (1）天真好动的 “小院士” 孙屹群 
    
    

                      孙屹群，今年9岁，天津英华国际学校四年级二班学生。

     “没上小学之前，由于爸爸妈妈工作特别忙，我和爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶给我买了很多的玩具，有塑料的小汽车，橡胶的小动物，还有我最喜欢的晚上可以发光的恐龙……，我总是问爷爷，橡胶小猪为什么会叫，恐龙为什么会发光，小风车为什么转起了了，风筝为什么可以飞上天……，爷爷总是耐心的给我讲解，就是从那时起，我对科学研究产生了兴趣。
    上了学以后，我懂得的知识更多了，我知道了小蝌蚪的妈妈是青蛙，我知道了雷公公其实就是云和云之间相碰撞所产生的声音，我还知道了人是由类人猿进化而成的。四川大地震发生以后，我又知道了地震是什么原因引起的，遇到地震应该如何保护自己……，通过老师和书本的帮助，我对科学探索的兴趣更浓厚了。
    上了三年级，我终于可以进学校的科技发明小组了，在曹老师的带领下，我懂得的知识更多了，还利用这些知识做了很多的小发明。其中，我的一件作品是《飞镖小邮箱》，是根据玩具飞镖发明的。我是这样设想的，如果两个人离的特别远，环境又特别吵，无法用电话沟通，这时候就可以用上我的飞镖小邮箱了。飞镖小邮箱共有三部分组成，分别是邮箱、按钮和人体吸盘，把要说的话写在纸上放在小邮箱里，对准方向，一按按钮，吸盘就会吸在对方身体上，这样就可以交流了。我还有很多的想法，比如说，我想发明密码防盗门，这样的话，陌生人就进不了房间了，还有把烟净化成新鲜氧气的的机器，这样工厂的烟囱冒出来的气体非但不会对环境造成伤害，而且还能造福人类呢！
    我的愿望就是长大了要当个科学家，用学到的知识帮助国家解开更多的谜，我会努力的”。 
    （2）思维缜密 态度严谨的陈子熙 
          

                       陈子熙，今年12岁，天津英华国际学校六年级三班学生。

     陈子熙设计的《多功能梳子》被国家知识产权局授予实用新型专利，同时荣获了中国少年科学院小院士提名。
     相比孙屹群，陈子熙多了几分镇定、有序，他告诉笔者每周周二、周四的第八节课是他们的兴趣活动课时间，陈子熙也是一个科学小痴迷，所以每周的兴趣活动课是他最期待的，问起当初为什么选择科技创新课，他说主要是自己平时喜欢研究点小发明，喜欢动手拆拆卸卸、装装弄弄，当别的同学都选择了篮球、美术、计算机、绘画等兴趣小组的时候，他选择了活跃思维的科技创新课。在课上老师讲各种科技小现象，让他们指出其中的玄机和原理，指导他们完成转魔方、做电路连接、搭木板等锻炼动手能力的小实验，建议和协助他们完善自己的小发明创造等。

我要飞翔！

    他说：“曹老师经常给我们讲小故事，鼓励我们要大胆，细心的去做试验，在丰富多彩的科技创新活动中我不仅学到了知识还品尝到了成功的喜悦”。
    采访过程中，老师提供了几张“小院士”们的照片，笔者被其中一张孙屹群小同学滑旱冰的 图片深深吸引，照片中的孙屹群摆着标准的旱冰 滑行动作，眼神自信、坚定。当被问起最喜欢的 运动时，本来挺腼腆的孙屹群脸上立即闪现出孩
子天真的笑容，他告诉我，他现在最喜欢的运动 是滑板，因为滑板对他来说更具挑战性。采访结束去上课的时候，孙屹群还不忘摆出大鹏展翅的动作，活蹦乱跳的消失在视线中。                     
    天津英华国际学校的科技创新活动培养了学生的创新精神与实践能力，通过对这些学生的课堂跟踪调查，发现经常参加科技创新活动的学生，在课堂上的思维明显比其他同学活跃；回答问题时不墨守陈规，经常有独到的见解；他们敢于对书本上的知识提出质疑，提出新的看法；他们还能对别人提出的看法进行分析、评价。
英华小学的老师们相信，坚持开展科技创新活动，定会让学生插上智慧的翅膀，在创新的天空自由翱翔。