英华小学十周年献礼系列

——特色课程突出  育才效果显著 

    2010年英华国际学校小学部迎来了建校十周年，这一具有特殊意义的一年，回顾小学10年来的发展历程，自2000年暑期开始招生，第一学年招收一、二、三年级学生，共计招收学生122名，至2001年学校学生总数达到249名，此后学生规模进入了逐年稳定增长的态势，到今天形成拥有600余名师生队伍的一所在区域内颇具影响力的小学，整整经历了十年的奋斗历程，如今的英华小学跨入了卓越发展的阶段。从建校初的艰苦创业阶段到稳定发展阶段，再到开拓创新阶段直至进入今天的卓越发展阶段，学校每天都在变化，每年都在发展，学校的信誉度、美誉度逐年攀升，不断得到家长、社会的认可。
     按照培养二十一世纪适用人才的办学目标，把握办学的大方向，坚定不移的把“保证基础、发展个性、挖掘潜能、培养特长”作为学校的教育办学宗旨。坚持用“常规教学促质量，特色教育创品牌”，总结形成了英华独特的教育模式---“三课堂”模式，并形成了英华的素质教育特色课程体系：常规课程、学生兴趣课程、学校特色课程相统一的多元课程体系。

 
                      让孩子们“享受”快乐和谐的三课堂 

    开展“三课堂”教育，即：轻松高效的第一课堂（课内40分钟），丰富多彩的第二课堂（校内、校外活动），温馨和谐的第三课堂（寝室生活）。
（1）轻松高效的第一课堂（课内40分钟）
    第一课堂的形式符合小学生的年龄、心理特点，通过歌曲、歌谣、游戏、故事、竞赛、表演、小组研讨、分组实验、网上查询等教学形式来全面开启学生的学习兴趣和爱好，不仅这样，学校注重综合评价，关注个体差异，评价指标多元化等激励性的评价措施更是得到了深化和加强。
（2）丰富多彩的第二课堂（校内、校外活动） 
    课外活动是实施素质教育的第二课堂，丰富多彩的课外活动和学生才艺展示活动，发展学生的兴趣，改善学生的心智模式，促使学生全面发展，使学生在活动中获得情感体验。课外活动为学生的健康发展提供了广阔的空间，学生亲身实践，磨练意志，开阔视野，增长见识，创造力和实践能力不断提高。 
 

                       丰富的课外活动                        校园运动会
（3）温馨和谐的第三课堂（寝室生活）
    宿舍是孩子们的“家”，也是孩子们接受素质教育的第三课堂。在宿舍区的活动室里，孩子们可以畅游书的海洋，汲取各方面的知识；可以和伙伴一起下棋，在娱乐的同时开发智力。 
 

                    我读书 我快乐                             瞧这认真劲儿

    寝室文化活动是德育教育的延伸，生活部每月围绕勤俭节约、诚实守信、尊重、感恩、团结互助、自理自立等不同的主题，以故事会、童话剧、主题演讲、专题辩论、内务整理比赛等形式开展活动，都是对学生生活自理能力的一种培养，同时对于学生独立自主能力的养成大有裨益。           

                                 各种主题的寝室文化活动

     校园生活是行为养成教育的课堂，通过学校日常的各项活动，从起床、早操、上课、午睡、晚睡、洗漱、就餐、做卫生、仪表、仪态等各方面帮助学生养成良好的学习和行为习惯，使得行为养成教育渗透到“生活课程”的每一项活动中。 

                      特色课程为素质的培养插上金色的翅膀 

    英华小学特色课程：剑桥英语、外教英语、双语课教学相结合的英语教学；计算机教学；中国传统文化教育课程；课外阅读等。

    1、英语特色课程

    英语教学工作的重点是提高少儿剑桥英语教材的使用效果，提高双语课的教学效果，提高学生英语的综合语言运用能力。
    1）利用课前5分钟“天天听、天天说”节目，由英语教师搜集整理材料，扩充学生视听素材。 
    2）每学期都开展“校园英语演讲大赛”和“校园英语朗诵大赛”活动，活动分班级—年级—校级三个层次开展，班级人人参与、年级选优展示，重在鼓励和培养学生学习、应用英语的热情和习惯。通过演讲、采访、对话等多种形式来锻炼学生的英语口语表达能力和讲话的流利程度，营造全体学生讲英语的语言氛围，同时以此种方式为每位学生提供展示的机会。
    3）期中、期末单设英语口语测试部分，并计入学生个人总成绩，强调英语应用的重要性。英语语言运用从小学抓起，全面提高学生英语听说读写的能力。

 
   2、中国传统文化课程 

   小学部中国传统文化课程校本教材《经典诵读》在一至五年级进行的试教。在试教过程中，教师们对教材进行适当的调整，使之运用起来更加得心应手。每学期末对《经典诵读》课程教学情况进行检测，一年级采用口试，二至五年级采用笔试。 
   开设中国传统文化课程，通过诵读来学习经典小故事、成语、诗词、寓言等，总结其中益智的、启迪的、孝敬的、感恩的、团结的、友爱的、勤俭的等各种精神，让学生从小接触和感知祖国传统文化精髓，受到传统文化的熏陶和感染，从小树立正确的人生观、价值观。
    另外，在中低年级还选用《弟子规》、《三字经》、《论语》等作为参考教材，并配合书法、武术、陶艺等传统课程，为孩子奠定深厚的文化根基，这些对于学生心灵的完善，人格的完美，起到了潜移默化的推动作用。 

   3、课外阅读课程

   1）利用校园品书吧，开设“读书心得”交流园地。将校园品书吧的一面墙设计为“读书心得交流园地”，学生可随时将自己的读书体会与同学进行交流分享。
   2）为了让学生尽早多读书，读好书，在读书中扩大识字量、知识面，在读书中激发学生兴趣，增长智慧。小学部成立了“阳光少年文学社”，并创办了“七色阳光月刊”，为学生提供创作的平台。
   3）开展“爱我中华，经典美文诵读大赛”活动。让学生更加乐于接受经典诵读教育，接受传统文化的熏陶。
   4）开展校园“读书标兵”评选活动，激发学生的读书兴趣，促使学生爱读书、会读书，逐步养成良好的读书习惯。 

                      丰富的兴趣活动课程 助力梦想的起飞

    英华小学的兴趣活动课程，以发展学生的爱好特长，挖掘学生的潜能为主要目标，为此学校成立了十四个兴趣小组：英语提高、阅读、文学社、科技创新、摄影美工、口风琴、绘画、陶艺、健美操、舞蹈、篮球、武术等，活动课的开展有利于学生潜能的发挥，创新能力的养成。
    兴趣小组活动还增设数学广角、疯狂英语、韩语等，其中在科技创新活动中，小学部先后有72名学生的创意设计被中国知识产权局授予中国实用新型专利。通过对科技创新小组学生的课堂跟踪调查，发现经常参加科技创新活动的学生，在课堂上的思维明显比其他同学活跃；回答问题时不墨守陈规，经常有独到的见解；他们敢于对书本上的知识提出质疑，提出新的看法；他们还能对别人提出的看法进行分析、评价。科技创新活动重点研究如何通过活动开发智力、培养思维，英华的每一位教师都深深的明白珍视学生独特的感受、体验和创意有多么的重要，给学生心灵一个自由的空间，他们会还给你更加广阔的天地。
    英华小学组织学生积极参加校外的各种比赛与活动，并屡获佳绩。英华小学的老师们相信，坚持开展丰富的兴趣活动课程，定会让学生插上智慧的翅膀，在创新的天空自由翱翔。

                           夯实基础  快速成长

    坚持落实和培养学生较高的听说读写算能力；创造性思维、决策能力、解决问题的能力、以及想象力、学习能力和推理能力等思维方面的能力；使学生成为一名有责任心和自尊心，善交际、能自律、为人正派诚实的个体。以上表述之能力基础、思维基础和素质基础是中小学教育中需要培养的三大基础和能力。经过培养，英华小学的学生基本具备了自信的、包容的、雍雅的，负责任的素质和品格，懂得关怀和感恩。孩子们能够在英华校园里勤奋学习，友爱互助，健康快乐的成长。
英华小学还将继续执行精细化管理，坚持“常规教学促质量，特色教育创品牌”，完善英华素质教育特色课程体系：常规课程、学生兴趣课程、学校特色课程相统一的多元课程体系，努力办成京津地区一流名校。