每两周一次学科组内交流活动，已经成为小学部每位教师提升自己的空间。或同备一节课，或经典篇目学习，都能有针对性的对教师在课堂教学中遇到的问题给予有效的指导。分头朗读，各抒意见，把每一节课、每一篇文剖析得淋漓尽致，交流中教师获取的不止是一个人的看法，而是一组人的观点，对教师备课、上课起到了极大的促进作用。
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