教育是无私的，不分等级的，每个学生都应该在教师的呵护下茁壮成长。

    玲玲是三年级的一名小女孩。她个子不高，不喜欢说话，刚接触她的时候，总觉得她沉默寡言，但非常喜欢举手回答问题，可是当叫她起来之后，她却站在那里不说一句话，好半天的沉默让我不知所措。后来，我发现她是一个极其内向的孩子，她有想表达的欲望，但又非常胆怯。我曾经找她谈过话，可是效果不佳，有一天发生了一件小事使我们的关系出现了变化：一次课堂上，由于她又一次举手，我请她起来回答问题，还是瞪着眼睛望着我不说一句话，这个举动引起学生的哄堂大笑，她的头越来越低。此时我对学生们的这一举动感到气愤，就大声的对笑的同学说，“你们觉得很好笑吗？我想问问你们，你们可有她的胆量，她能大胆的举手回答问题，说明她是一个很有上进心的孩子，你们不觉得我们应该学习她的这种精神吗？”教室里顿时安静下来，这时有一个学生自发的鼓起了掌，这一举动得到了全班学生的响应，教室里沸腾了，我无意间看到玲玲的微笑。下课了，玲玲主动找我，说我教她的歌她会唱了。我点点头，告诉她，我相信你唱得非常好。

在以后的课中，玲玲更加积极了，而且声音一次比一次洪亮，针对她的这一变化我在全班学生面前对她进行了鼓励，同时用赏识教育的方法来激励其他学生，培养他们的自信心。

    玲玲的进步在一点一点的体现，我更加感觉到作为一名教师所担负的责任，虽然我不是一名班主任，但我却觉得我们要有班主任的精神，无论从学习上，生活上还是其他方面都要做到对学生无微不至，给与学生鼓励和信心，让学生感觉到爱无处不在。

小学部 段黎娜