随着校本教研活动的深入开展，24日中午各个学科组组织进行了集体集体备课，全体教师积极参与发言，就如何上好一节课出谋划策。

语文学科以 陈苓 老师的《北京亮起来了》 和郑欣明 老师的《桥》展开，经过辩论达成分三步走的共识：一是复习阶段，重点从字、词、句、段、篇，写作手法、文章结构等方面进行系统复习；二是检测阶段根据教材重点和学生实际设计相应练习题，以小组为单位组织检测，以游戏的形式进行抽查，检查学习效果，发现问题及时解决。三是拓展阶段，进行拓展阅读，提高学生的阅读理解能力。

数学学科以 刘锴 老师的“24时计时法”的练习课展开研究，练习题目的设计、练习层次的提升是确定的重点，如何充分体现学生整体性的发挥和数学与实际生活的密切联系是讨论的重点，将本身枯燥的练习通过情景贯穿，演绎成一节故事性、趣味性很强的巩固提高课，值得期待。

英语学科围绕“自主阅读交流”和“集体备课”两项内容展开。老师们首先推荐自己阅读过的教育教学书籍，并将自己阅读的心得与收获与其他老师们进行交流。通过这样的分享与交流，老师们不断汲取营养，收获颇丰。然后，组内教师针对贾丽红的研究课进行集体备课。大家就课堂活动的每一环节反复推敲、热烈探讨，最终确定一个授课模式。在观摩课堂教学后，再进行反思、修改。通过这样的“磨课”过程，不断提升全体教师的教学水平，打造高效课堂，优化学习效果。

艺体组的老师们不但就四节研究课进行了深入备课，还交流了参加视导活动后的听课感受，将他人的优点应用于自身的授课中，不断完善自己的课堂教学。

集体备课，让老师们在交流中碰撞思维的火花，集思广益，博采众长，特别是对年轻教师的专业提升更有帮助，有利于教师站在高起点处发展。