今天是端午，学校调休，所以今天上课。周五给孩子们的周末作业是：1、跟家长一起包粽子，并带一到三个到学校，开端午粽子会。2、写一篇端午节的习作（可以介绍端午节的来历、习俗；可以写自己过端午的事；更鼓励写自己包粽子的事）。于是今天的课堂上，我们过了一个极其有意义的、趣味盎然的端午节。

上课伊始，我跟孩子们说了这节课的安排：1、了解端午习俗2、说端午趣事3、品劳动成果—分享亲手包的粽子4、欣赏周末的习作。于是伴随着我的端午集锦PPT，聆听着柔美的音乐，欣赏着一幅幅端午节的图片：端午的来历传说、各地习俗……画面优美，色彩艳丽，视觉冲击力极强。孩子们静静地听着，认真地看着，看到浓情处，不禁暗暗流口水。端午的文化习俗，我们已经领略到了。然后就是说粽子环节。孩子们上来诉说自己跟端午节跟粽子之间的趣事，更多的则是分享了自己包粽子的趣事：从说服家人自己包粽子，到包粽子如何遭遇一个个“难题”，如何一次次克服困难。一次次的失败，一次次啼笑皆非的错误，直至最终品尝到自己做的粽子……台上说者声情并茂，台下听者时而凝神静听，时而捧腹大笑，我也情不自禁深陷其中，乐不开支。谈及感受，孩子们说的最多的就是：“以前都是买粽子吃，今年自己包。包的时候很好玩，一家人一起上阵，其乐融融。吃的时候格外有成就感，不知道怎么的，家人都说比买的好吃。”这是真的，自己包的也许不一定比卖的美味，但是起码健康、卫生，最主要的是有成就感，那份内心的愉悦是金钱买不来的；那份跟亲人一起体验、一起分享的经历是金钱买不来的，是弥足珍贵的！孩子们在这个作业中收获了这些，足矣。我知道，吃一定是孩子们最喜欢的，但是我跟孩子们说，我们的语文课堂上，吃也要吃的有文化味。我们的端午集锦给了我们全面的文化食粮，我们孩子自己的亲身实践和口说手授更是丰富了我们的情感和知识需求。足矣。

接下来是大家期待的分享粽子环节了。在忍不住频频咽口水的时候，我们的分享粽子实在是太合时宜了。大家说着笑着，迫不及待地去吃粽子了。大家三三两两地自由组成了分享小组，你一口我一口，其乐融融；有细心的同学用筷子夹着喂同学吃，同学情深！吃的那一口粽子，岂止仅仅是粽子，那是我们民族的传统，是我们民族传统浸染下的浓浓深情。我们的学生不愧是文明的学生，没用我说什么，大家吃完后，一边满足地说着：“真香，真好吃...."一边很自然地把粽叶等垃圾收拾到垃圾袋里，放到垃圾篓里去了，然后洗手就坐。二三分钟的时间，教室里干干净净的。在一边看得我开心极了。

最后一个环节就是欣赏习作---周末的端午节作文。心满意足地吃完了粽子，大家静静地看起了同学的作文。我们又回归了文化。

鉴于同学们这么好的表现，我选出了几位同学，给予了特别的奖励。对我这个喜好的另类老师来说，奖励的自然也是美食---最新鲜健康的云南玫瑰鲜花饼，还有我自己包的粽子！哈哈，这是不是很好的奖励呢?反正是看到他们三口两口下肚了，脸上难掩的愉悦，这就够了！

我喜欢这样的课堂，我希望我的课堂多一些情，多一份趣，在情趣中完成对祖国语言文字的积累和运用。爱我们的文字，才能更好地去学，去运用，难道不是吗？

端午节，快乐！

                                            小学部    孙丙花