养成教育是小学阶段教育的核心任务，而德育最大的难题是“嘴里讲道德，耳朵听道德，而所作所为却不能合乎道德的标准”，针对此弊病，我们师生共同制定道德标准，行为规则，通过定期开展自评互评，让学生心中有规则，言行守规则。本次会议上，每位班主任根据本班自评、互评活动的开展，分享了其中最有价值的亮点，值得大家学习借鉴，更好地促进了自评、互评工作的实效性。张校长参加了本次会议，听取了各班主任的汇报，并作出了重要指示：

1、养成教育，坚持才有结果。“若有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”好经验、好方法，要长时间的实施，让每一条规则成为学生的习惯。 

2、从细节处规范学生行为，培养好习惯。比如“升起前要戴好红领巾”， 贾丽红 老师提出的这一点以及让学生做到所采取的方法向学生渗透了爱国的思想，远比大而空的“要尊重国旗，热爱祖国”的要求具体，贴近学生的认知。又如 宋渤静 老师在培养学生清理桌椅周围卫生习惯上做到小、细、实。

3、找准问题，定规矫正。规则是用来规范学生的不良行为，所以哪里有问题，从哪里出规则。吴杰老师根据学生存在的问题制定月奋斗目标，学生在达成目标的过程中摒弃克服掉不良行为。

4、在学生养成教育的过程中，教师的示范作用不可忽视。人人做规范的主人，人人受规则的制约。教师不应付，学生才不应付；教师在某方面有好的习惯，才能培养学生某方面的好习惯。   

我们将认真总结，进一步细化班级自评、互评内容，从学生道德最近、最小处入手，坚持不懈，让自评、互评成为学生良好素养的监督站，促进学生良好行为习惯的有效形成。