建校5年来，中学部立足长远，致力于教学质量和办学特色建设，现设有三套课程体系，针对不同学生的特点实施针对培养、全面培养，包括：学业教育课程、特色育人课程、德育生活课程，力求将学生培养成为理想远大，知识渊博，适应未来社会的综合型人才。

一、教学特色

1、学业教育课程

1）教育目标：低进中出、中进高出、高进优出，强势加工，充分挖掘学习潜能   

2）教学保障：

雄厚师资：目前中学部拥有一线教师89名，拥有全国优秀教师、省、市级骨干教师及教学能手33人，超过教师总人数的三分之一；拥有中高级职称的教师80人，占90%。

小班教学：每班不超35人，及时落实教与学，避免了传统大班带来的不能充分适应学生个性差异的弊端。在课堂上鼓励每个学生都积极参与发言和讨论，有利于促进学生自主学习和健康发展，教师也有更多的机会了解每一个学生的学习情况，有更多的时间和空间对学生加强个别指导。

分层教学：针对学生生源素质参差不齐的现状，实施“分层、分班”的教学模式。根据不同层次学生的发展状况，教师采取分层教学的方法，通过设计不同层次的教学目标、不同起点的水平测试、不同难度的课堂提问，建立学生“层层促进，层层提高目标表”，并根据期中、期末考试情况调整班级分配。

培优补差：注重课外培优补差工作，制定周密详尽的辅导计划，坚持辅导时间、地点、人员、教师和内容“五落实”，针对学生现状制定教学目标和教学措施。让成绩优秀的学生更优秀，让成绩一般的学生有所提高。总之，确保每个学生都能取得一定的进步。

针对培养：根据每位学生的兴趣、学习习惯、学习基础的不同制定相应的培养方案，探讨适合学生成长发展的不同途径。

2、特色育人课程

1）教学目标：拓宽成才通道、培养复合型人才

2）课程体系：英语特色课程、国学经典课程、第二外语课程、艺术特长课程、体育特长课程、计算机课程………

    学校倡导教师多用欣赏的眼光、欣赏的心态去看待学生，对每一个学生都抱以积极、热切的期望。在抓好基础教育的同时，注重根据不同学生的特点进行潜力开发，拓宽学生的成才通道。学校的特色课程体系既提高了学生的综合素质，也为他们成材提供了更广阔的平台。

3、德育生活课程

1）培养目标：确保学生在校安全、培养自律自立能力、养成良好的生活习惯

2）培养体系：24小时关照系统、军训、农训、生活辅导教师… …

安全管理：确保学生的在校安全是我校各项工作的基础，我校有严格的校园进出制度和校内安保系统，严格禁止学生和外来人员自由进出校园。另外还有行政总值、教师执勤、24小时消防安全监控等制度，保障了学生学习、生活环境的安全和稳定。

生活管理：生活老师和班主任老师共同管理，对学生进行24小时关照服务。英华的孩子来自四面八方，且大都家庭富裕，很多孩子缺乏自理自立能力和吃苦耐劳精神，为此我校制订了“军训”“农训”课程，使孩子在接受艰苦历练的同时学会了整理内务、明白了什么是纪律严明。生活方面学校还制定了生活区生活准则考核、生活习惯技能技巧比赛、家校沟通等制度，完成对学生的生活教育。

德育管理：

工作中坚持五个“注重”：

注重班主任培训和指导。要求班主任用爱心关注学生、用耐心教育学生、用责任心创新工作。努力形成“班风正、学风浓”、有强大凝聚力的班集体，尽心尽力搞好班集文化氛围的建设，从而形成良好的校园风气。

注重学生潜能的开发。提倡张扬学生个性，发挥学生特长，在“德育为先”的前提下，以多种多样的活动为载体，让学生智能得到全面提高。
　　注重精细化和前瞻性，加强学生在校期间每个环节的管理。从早晨学生出公寓到晚上学生回公寓，每个时段、每个地方都安排专人指导和管理。对每个环节有可能出现的问题都要进行预防。

注重心理辅导和制度规范。利用广播会、主题班会及板报宣传对学生适时进行心理和思想教育，从学会学习、学会做人、学会求知、学会生活等方面进行教育和培养。严格执行《天津英华国际学校中学部学生奖惩制度》等规章制度，确保学生思想活跃、行为端正，有强烈的求知欲。

注重德育生活一体化，让学生在校有家的认同感。培养学生“自尊、自律、自理、自立”、与人相处、与人协作和适应社会的能力。

二、教学成果展示

◆本科升学率高，两届均超过80%

2006年首届高三毕业生重点本科上线率达到40.3%，本科上线率达到80.6%。 07年本科上线率再创新高，达83.2%。这两届毕业生有2人考入清华大学、2人考入北京大学。

2007年中考升学率、总平均分均居全区第二名；单科成绩中物理全区第一，语文、数学、化学均全区第二

◆整体成绩进步幅度大

07-08学年度第一学期高中全区期末统考中，我校高一实验班物理全区第一、英语第二。（我校高一实验班的学生在入学时中考成绩总水平远不如杨村一中）

07-08学年第一学期期末，初一实验班学生的七科平均成绩为696.10分，高居同类校首位，且高出雍阳15.48分，普通班学生的七科平均成绩为545.15 分，也高居同类校首位，而且超出同类校第二名18.39 分。（初一试验班学生的入校成绩与雍阳基本持平）

◆学生个体成绩提升快