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the Junior High School of Yinghua

英华初中部

教育是一道光,点亮每一位渴望被唤醒的终身学习者
学部简介

英华初中部致力于为7-9年级学生提供教育和成长陪伴,帮助他们在小学到高中的重要过渡时期,找到最适合的成长方式。

我们始终聚焦教育改革前沿,让教育回归到唤醒人类生命意识、构建人类精神家园、提升人类生命价值之上,汇聚全体教师智慧研发出国内首创的PDC(Problem-Driven-Classrooms)教育理念,并以此为核心,建构起专注于学生成长的“发现+·3c”课程体系,以突破传统课堂的多样化模式与自主选择空间,充分满足学生个性化发展需求,用教育去滋养学生的精神世界,触发生命潜能,延展生命张力,帮助学生在不断发现自己、完善自己、超越自己的过程中,唤醒学习力、内驱力,成长为“终生学习者”,为其一生幸福奠基。

在PDC理念的引领下,英华初中部毕业生连续三年(2018、2019、2020)取得天津市中考第一名,高分段学生数量、整体综合成绩、单科满分以及各班平均分等方面均呈现翻倍增长趋势。

 

特色优势
  • 学习型、研究型教育团队,点亮渴望发现的灵魂

    英华初中部拥有一支极具生命力、学习力和研究力的教师团队,80名来自全国各省市重点中学的一线中青年教师和资深外籍教师汇聚于此。具有高学习力的青年教师是团队的力量所在;来自全国双一流大学的博士、硕士,持续为团队注入先进教学理念;具有多年教学经验的骨干教师作为中流砥柱,带动整个团队持续不断成长,并通过以“一路行”为主题的“留香草”“四方馆”“向心流”等系列教师成长工作坊,提升教师专业素养。作为学生发现路上的紧密同行者,我们坚信每一个孩子都是闪闪发亮的星星,我们尊重他们的成长,倾尽全力搭建最广阔的成长平台,用无微不至的爱与陪伴,唤醒他们的学习力、内驱力,帮助学生找寻到属于自己的人生轨迹。

  • 关注品德发展,塑造健全人格

    青少年期(10-19岁)是人生观、价值观逐步形成的关键时期。依托“发现+3C课程”体系,初中部构建起德育学分制评估体系,通过丰富多彩的特色团体课程及活动,让德育教育渗透进学生生活、学习的方方面面,以师生共同监督,共同成长的方式,激发学生内在觉醒力,凝聚力和团队协作能力,促进英华学子核心素养所要求的必备品格和关键能力的提升。

  • 定制化阶梯型发展方案,分层提升因材施教

    针对差异较大的生源结构,我们综合分析教育教学现状及学生学情,首创独具英华特色的初中阶段“重组走班”策略。在日常课堂教学的基础上,延展出更精细、更科学、更个性化的阶梯式发展课堂,通过打破行政班界限重新分配组合的方式,为每一位学生的个性特点科学定制教学方案,因材施教,激发潜能,获得实质上的学业水品提升。

课程介绍
  • 初中部PDC理念支撑下的“发现+·3C”课程体系从"人"出发,以"我"为起点,共包含4个维度,12个要点,36项素养,9大课程。通过充分聚焦青少年核心素养,真正做到以需定学、以学定学,在基于项目的主动学习过程中,将知识建构主动权交予学生,充分调动学生学习力、内驱力,让教师成为学习活动的设计者、组织者、点拨者、评价者、促进者,让学生成为课堂的主体者、参与者、体验者、解决者、反思者,二者相辅相成,共同成长,最终帮助学生获得发现的能力,成长为终身学习者。

  • 在英华初中部,我们坚持以课程浸润心灵,在英华 “发现+课程体系”的基础上,逐步形成了包含基于“自主+探究”理念下的“3C”课程阶梯,以师生学习共同体的形式,让教师与学生一起尝试解决问题。

    Classroom:基于“自主+探究”理念下的PDC课堂教学

    Course:基于中国学生发展核心素养的课程建设

    Citizen:基于立德树人根本任务和学习者终身成长的全民教育

  • 教育是唤醒,是点燃,不是灌输

    教育并不是一件告知和被告知的事情,而是一个主动的、建设性的过程。初中部结合PDC课堂教学实践经验,以培养学习力、思维力为终极目标,在课堂设计中坚持问题驱动,以终为始,逆向设计;在教学过程中,坚持以目标为导向,立足“以学定学、以需定学”,总结出PDC课堂六循环的路径,引导学生学会自我建构知识,习得学习方法。

  • 发现+·3C课程体系
  • 3C课程阶梯
  • 课程学习方法
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