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留学生部

标题 浅谈留学生英语教学特点 日期 2018.10.09
      近些年,随着中国的国力不断增强,国际地位不断提高,令很多国际友人心之神往,赴华留学。据教育部的规划,到2020年中国会有近五十万的留学生,其中有大学生,也有中小学生。大学生已经具备了一定的人生观和价值观,有自己的学习方向和经过自己选择的学习科目。而中小学生则不然,他们的价值观和世界观正在形成,面临着考取一所好大学的压力。正如所有参加高考的中国学生一样,他们不得不学习着规定的科目,其中就包括英语。毋庸置疑的是,对于来自以英语为母语或是官方语的国家的学生来说中国的英语考试自然不在话下,可是对于其他国家的留学生来说,英语教学实在是一项巨大的挑战。主要体现在几个方面:第一,来华留学目的。留学生来中国当然是为了学习中文,而不是英语,有很多更是因为在本国时英语成绩太差而不能考取理想大学才来到中国。第二,发音,这是一个很尴尬又很现实的问题,就像很多中国人多年以来认为自己说的“普通话”很标准一样,不同国家学生学习的英语都会有自己浑然不觉得而又坚信不疑“特色”。第三,同时学习中文和英语两种语言的混乱,包括无意识的翻译反映和学习时间上的规划等方面。第四,对外英语教材的缺失,很多留学生无法在中国学满六年小学,三年中学,三年高中,对留学生使用的教材也无法伸手即用。
     在国内的教育文献和论文库中很难找到关于对留学生英语教学的一些参考资料,这为我写本篇论文造成了一定的难度。而和很多“独木桥上”的中国考生一样,留学生也要参加中国的考试,才能进入有名的中国大学。在考试科目中,英语就占了很大的比例。随着来华中小学留学生不断增加,对外英语课的需求也在不断增大。其中存在问题也急需解决,对外国学生的英语教学一定和对中国学生的英语教学有差异,这种差异打来的课堂冲突让对外英语教师的处境很是尴尬。本论文研究的主要目的是探究如何让对外英语课堂更吸引学生,解决因文化差异而产生的各种课堂冲突,使对外英语课堂有经验可参考,有规律可循。

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